校重点建设专业工程测量技术专业自评报告精选资料.docVIP

校重点建设专业 中国水利教育协会水利高等职业教育示范专业建设 工程测量技术专业 自评报告 浙江水利水电专科学校 2010年10月 目 录 一、专业概况 1 二、专业教学指导思想与专业定位 1 1. 专业定位与办学思路 1 2. 专业建设规划与实施 3 三、专业人才培养模式与成效 4 1. 专业人才培养模式 4 2. 教学研究成果 6 四、课程建设 8 1. 课程体系建设 8 2. 核心课程建设 8 3. 教学方法与教学手段改革 9 4. 考核方式改革 12 5. 教材建设 12 五、师资队伍建设与教学改革 13 1. 师资队伍结构与素质 13 2. 主讲教师情况 13 3. 教学改革 14 六、实践教学 14 1. 实践教学条件 14 2. 实践教学内容 16 3. 工学结合 19 七、教学管理 20 1．管理制度与执行 20 2．学生管理 21 3．质量监控 22 八、社会评价 22 1. 招生与就业 22 2. 用人单位评价 23 3. 社会服务 23 九、专业特色及创新成果 23 1. 特色 23 2. 创新 24 十、存在的主要问题和整改措施 25 十一、自查自评结果 26 附件 28  工程测量技术专业自评报告 一、专业概况 我校工程测量技术专业于2003年设立并开始招生。专业开设之初，专业名称为“现代测绘工程”专业，2005年更名为工程测量技术专业。从2003年至今已连续招生8届，共587人。目前在校生有203人。到2010年，共有5届371名学生毕业，2008年至2010年三年的初次就业率为84.4%、95.8%、100%。 工程测量技术专业自开设以来，积极学习和领会我国高职教育发展的各项方针和政策，尤其是以教育部颁布的《》，《关于发展的需要，结合十一五发展规划水利、交通、国土资源、等等工种岗位面向、辐射，”人才培养模式，构建知识、能力和素质结构合理的课程体系，大力推行课程内容与工作任务融合、理论与实践融合、专业教育与职业资格培训融合的优质核心课程。实现教学方法的多样性，实现教学过程管理与质量监控的有效性；建立和完善以职业技能为核心的实践教学体系，全面推进“双证书”制度；建设具有真实生产场景和模拟仿真效果的设备优良的校内实训基地，与企业共建工学结合的校外实训基地,建立合理有效的顶岗实习实施与管理机制；打造一支高水平的“双师”结构的专兼结合专业教学团队；增强社会服务能力，将工程测量技术专业建设成为省内行业一流，同类高校先进，并具有示范作用的专业。 2. 专业建设规划与实施 （1）专业建设规划的制定 在专业建设中，学校非常重视，成立了校级专业建设指导委员会。制定了长期（10年以上）和短期（3-5年）专业建设发展规划，并严格按规划实施。工程测量技术专业在学校指导下，与企业专家一起，制定了本专业具体发展规划。规划中对专业建设总体规划及建设目标、课程建设规划、师资队伍建设规划、实训室和实习基地建设规划、教学研究和科研等方面均进行了科学的规划，对本专业的建设起到了指导作用。 专业建设规划分五个部分： ①专业建设总体规划及建设目标：从专业定位到专业建设的指导思想、人才培养目标及培养要求等方面都进行了全面的论述，内容全面充实，切合实际。 ②课程建设规划：对课程体系、课程内容及教学大纲都作了明确的建设规划；在教材建设方面，提出了指导意见。 ③师资队伍建设规划：对教师年龄层次、学历层次、专业层次和职称层次等几个方面都提出了建设要求，提出了如何通过有效途径解决专业师资队伍的建设问题。 ④实训室和实习基地建设规划：充分结合教学和科技服务的需要，制定了切实可行的实训室建设规划；根据教学的需要，制定了实训基地建设规划，为教学和实训提供了保障。 ⑤教学研究和科研规划：对教学研究的开展、教学项目的研究、科研项目的申报等方面都进行了规划。 实践证明，该规划内容充实、合理，重点突出，对本专业的建设起到了积极的指导作用，保证了教学工作高质量、有序的进行。 （2）建设规划的实施 学校十分重视本专业的建设，在师资队伍建设、实训室建设、实习基地建设、教材建设、图书资料建设等方面都投入了大量的经费，确保了本专业的教学、科技服务等工作的正常开展。具体实施情况如下： ①建立专业教学指导委员会 测量专业聘请了测绘与水利行业的专家，共同组成了本专业的教学指导委员会。在专业教学指导委员会的帮助下，进行了专业建设。多年来，委员会不仅为确定本专业培养目标、教学计划和教学内容提出了指导性的意见，而且，还为如何实现工学结合出谋划策。 ②落实课程建设规划，制定和实施教学计划 在专业教学计划实施过程中，随着教学进程的深入和教学改革的深化，在委员会的指导下每年都对教学计划进行修订。我们认真分析和总结原教学计划在执行过程中存在的问题和不足，在调