《夏感》正式版.pptVIP

关于作者 整 体 感 知 1.作者眼中夏天有何特点？ 2.作者从哪几个方面描写夏天景致？ 3.文中突出表现了作者怎样的思想感情？是在哪段表现的 ? 下列 词 语，你掌握了吗？ 芊芊细草: 黛色: 磅礴: 贮满: 匍匐: 秋波澹澹: 2、作者是从那几个方面写夏季的景致的。 夏天的自然景物 夏天的色彩 夏天的旋律 3﹑作者喜欢这样的夏天吗？作者对夏天怀有怎样的情感？ ——“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。” 行文思路: 第一段概述夏季总体特点； 中间三段具体描述夏季的自然风光和夏季里农民劳作的景象； 最后一段表达作者对夏季的热爱和赞美。 1思考：第四段通过写农民劳作的景象包含作者对劳动人民怎样的情感？ 我们可以看出作者是一个关注百姓的人，作者赞美夏天其实是在赞美人类伟大的劳动，赞美辛勤劳作的农民。　　  遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融，秋波澹澹；而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。 2、作者仅仅是在赞美这个夏季吗？他内心还有什么感觉、体验要表达？ ——抒发对夏日里辛勤劳作的劳动人民的赞美之情。 3、结尾处为什么写“黄金的夏季”，而不是“金黄的夏季” ——显得珍贵，写出夏季的价值，显得尤为重要。 黄金不只是夏的颜色,也是时间的颜色。 1、“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾 一样” 比喻的修辞手法，具有视觉效果，应合开篇第一句话，以突出夏天“紧张、热烈、急促”的特点。本来这些“特点”是抽象的，这里用比喻，就化抽象为具象了。  2、“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。” 比喻，这是以彼物喻此物，用人们习见的“长墙”喻“绿烟”，更加生动形象且直观地表达了林带的颜色由浅变深的过程及其生长的繁茂。  3、“像海浪涌着一艘艘的舰船” 这是比喻“公路上的汽车”，它们在麦浪中行驶，让人产生幻觉，像是“舰船”，以喻其疾速、气势雄壮。  4、?“轻飞曼舞的蜂蝶不见了” 拟人，“曼舞”是想像，用了拟人写法，想像其优美的舞姿，很生动。 5、“那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧” 拟人，写两种作物用了两个形象的动作，像描写人一样，很有趣味。  6、?“这时她们……向秋的终点作着最后的冲刺” 这些农作物的“旺盛的活力”本来是比较抽象的，这里用人的跑步冲刺来形容，化抽象为形象。  比喻的答题套路：运用了比喻的修辞手法，把××比作××，生动形象地写出了……，突出了……，表达了作者……的思想感情。 拟人的答题套路：运用了拟人的修辞手法，赋予了××生命的活力（或是人的特点），生动形象地写出了某事物的某个特点。 1.“山坡上芊芊细草长成了一片密密的厚发”2.“像海浪涌着一艘艘的舰船”3.“这时她们……向秋的终点作着最后的冲刺”  拓展延伸 历代文人描写夏季的诗词： 　★田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤：“家田输税尽，拾此充饥肠。”今我何功德，曾不事农桑，吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。?——唐代白居易《观刈麦》   作者为我们展示的是北方的，具有男性风格的夏天，其实对于不同的地域和不同的观赏者来说，夏天的感觉是不尽相同的…… * * 秋 夏 酷日当空, 骄阳似火 梁衡 梁衡：山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；有散文三篇（《晋词》《觅渡、觅渡，渡何处》和《夏威》）入选中学教材。主要著作有《新闻三部曲》（3卷）、《数理化通俗演义》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。 qiān qiān 草木茂盛 dài 青黑色 páng bó 气势盛大 zhù 储存满,积蓄满 pú fú爬行 dàn dàn 水波荡漾的样子 把握全局 1.作者对夏季的总体印象是什么?(用原文中的话回答) ——“充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。” 主旨探究 品味语言： 文中多处运用比喻、拟人 的等修辞手法。请同学在课文 中找出来，并作简要分析。  宋代杨万里《小池》 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。