二年级数学下第二单元平均分.pptxVIP

表内除法（一）平均分（1）同学们，我给大家带来了一些小礼物，快来看看吧！你能将这些糖分成3份吗？请你来分一分。一、创设情境，建立“平均分”概念（一）情境导入，实际操作有三种不同的分法。观察他们是怎样分的？你喜欢哪种？为什么？ 一、创设情境，建立“平均分”概念（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”每份都是2块糖，同样多。每份分得同样多，叫平均分。一、创设情境，建立“平均分”概念（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”二（1）班明天要去参观科技园。同学们正在准备食物，你找到平均分了吗？一、创设情境，建立“平均分”概念（三）提供素材，通过辨析巩固概念一、创设情境，建立“平均分”概念（四）联系生活，感悟概念想一想，生活中哪些事情上会出现平均分的情况？把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。二、动手操作，探讨“平均分”方法（一）读懂题意，理解“平均分”你知道了什么？（分什么？平均分成几份?）把18个 平均分成6份，每份几个？分一分。二、动手操作，探讨“平均分”方法（二）实际操作，应用“平均分”（1）自己试着分一分。（2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。把18个 平均分成6份，每份（ ）个。不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分得同样多，就是“平均分”。二、动手操作，探讨“平均分”方法（三）交流分法，提升认识“平均分”3三、练习深化“平均分”的理解（一）辨析练习哪些分法是平均分？在括号里画“√”。（ ）√（ ）×（ ）×（ ）√三、练习深化“平均分”的理解（二）基本练习说一说你是怎样分的。把10盒酸奶平均分成2份，每份（ ）盒。5三、练习深化“平均分”的理解（三）深化练习（1）一共有（ ）片枫叶，每（ ）片一份，平均分成了 （ ）份。1644（2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份（ ）片枫叶。8四、课堂作业作业：第11页练习二，第1～4题。