中华高等教育改革国际学术研讨会会议报告-厦门大学高等教育研究中心.docVIP

“中华高等教育改革”国际学术研讨会会议报告 2003年12月20-23日，由厦门大学高等教育发展研究中心和香港大学华正中国教育研究中心联合主办的“中华高等教育改革”国际学术研讨会经过一年的紧张筹备，在厦门大学隆重召开。来自美、英、德、新西兰、芬兰、挪威、澳大利亚、俄罗斯以及中国大陆和港、澳、台地区等12个国家和地区的高等教育研究专家和大学校长共150多位代表参加了此次会议。大会共收到论文100多篇，编入大会论文集（上、下两册）90多篇。与会代表围绕“中华高等教育改革”这一主题展开热烈研讨。 　　中国高等教育学会顾问、全国高等教育学研究会名誉理事长、厦门大学高教发展研究中心名誉主任潘懋元教授，香港大学校长资深顾问、华正中国教育研究中心指导委员会主席程介明教授，美国著名比较教育学者、波士顿学院国际高等教育中心主任阿尔特巴赫教授，俄罗斯教育科学院院长、院士尼康德诺夫教授等20多位高等教育研究大师作了大会报告，50多位专家教授在小组作报告。大会研讨涉及高等教育改革和发展的许多重要问题，在中华传统文化与21世纪高等教育改革、高等教育体制、高等学校招生体制、高等学校课程与教学改革等领域取得了丰硕的成果。 　　这次会议是厦门大学高教所与境外大学第一次联合主办国际会议。香港大学华正中国教育研究中心是著名的研究中国高等教育的权威机构。会议体现了主办双方相互尊重、通力合作的精神，是一次“强强联合”。与会代表普遍认为，这次会议是一次高规格、高水平、高质量的真正意义上的国际学术研讨会，是在中国大陆召开的有关高等教育研究的国际学术会议中最成功的会议之一。会议的成功召开，对于进一步加强厦门大学高教所与香港大学乃至于世界许多高等教育研究机构的学术交流与合作，对于促进中国高等教育研究走向世界，从而促进中国高等教育的国际化，有着重要而深远的意义。 　　现将会议研讨的若干学术问题综述如下： 　　1.中华传统文化与21世纪高等教育改革 　　就文化因素对高等教育改革的制约及高等教育在中华文化发展中扮演的角色问题，有代表认为，文化的价值，主要在于它的历史性积淀。因此，重视和弘扬中华传统文化，具有极其重要的意义。但是，传统文化作为历史上的遗产，在时代性、阶级性上必然与现代社会和现代化进程存在着某种程度的矛盾与冲突，因此，对传统文化进行改造和建设，摈弃传统中的糟粕和不适应成分，使传统文化中的优秀成分得以继续和延伸，是现代化的重要内容。传统文化与现代化是互相矛盾又互相适应的，传统文化吸纳了新的成分，才能丰富自身内涵不断向前发展。高等教育担负着文化选择与批判、文化传承与传播、文化适应与创新的重任，文化发展与高等教育改革之间天然地具有一种直接且积极的紧密联系。因此，从文化取向的视角研究高等教育改革，分析高等教育在文化发展中扮演的角色，具有十分重要的理论和现实意义。有代表以两岸大学高考改革与传统文化的关系为例，分析了文化因素对教育改革的制约作用，指出教育决策要和文化背景相结合，才能使改革不致引发更大的社会和教育问题。代表们认为，在21世纪，面对来自文化领域的挑战，大学应担负起进行自觉的文化反思和文化批判、建构全球化时代中华新文化精神的文化使命，具体而言，应融会中西方大学精神，保持高等教育的民族特色；把握中外合作办学的文化导向，促进中外教育的优势互补；提高中文学术地位，维持中外语言文化平衡；加强传统文化教学，培育和弘扬中华民族精神；选择适宜的留学政策导向，提高留学教育的效益，等等。在对中华文化与二十一世纪高等教育改革所进行的研讨中，代表们还分别就所涉及的现代化理论、依附理论、世界体系理论、文化殖民理论、文化中心与边缘理论、中体西用等理论进行了见仁见智的分析与批判，体现出了相当的理论水平。 　　2.高等教育的全球化、国际化与本土化 　　在本次研讨会上，代表们并不拘泥于概念问题，而更加关注全球化、国际化与本土化背后的一些共同趋势与特征。他们将全球化作为一个基本的背景，研究和探讨这一背景下高等教育的变革和使命。 　 （1）高等教育国际化的新趋势与新特征 　　高等教育国际化是一种历史现象，这一概念所反映的思想和实际活动由来已久。但在全球化时代，代表们认为，应将研究重点转向对高等教育国际化的新趋势与新潮流的理解。今天，在经济全球化的推动、信息技术与网络社会的兴起与推动、高等教育自身发展的需要等种种因素的合力作用下，高等教育国际化已经成为一股不可阻挡的趋势，在全球范围内蔓延开来，并在办学观念、供给模式和运作机制等方面都发生了改变，呈现出种种不同于以往的新特征。有代表通过对世界上一些国家的留学生政策的比较分析后指出，今天的高等教育国际化已突破传统的文化交流的单一目标而具有多重目标，经济因素，特别是追求商业利润或经济利益在影响和推动高等教育国际化发展的过程中起到举足轻重的作用