(秋季新版)七年级语文上册 第一单元 第2课《从百草园到三味书屋》(第2课时)学案语文版.docVIP

第2课《从百草园到三味书屋》 第二课时默读10——24段，思考下列问题： 1.划出有关三味书屋的环境描写和作者感觉的词。 2.三味书屋的生活与百草园的生活的对比 。 3.分析对先生的描写 （1）你认为文中的先生是怎样的一个人？从文中找出相应的依据。（2）为使人物形象生动，文章对这位老先生进行了哪些方面的描写？（3） 三味书屋的先生是一位学问渊博的宿儒，但他对“怪哉”这虫是怎么一回事，却不作回答，而且脸上还带怒色。先生有一条戒尺，但是不常用，有罚跪的规则，也不常用。你怎样评价这位先生呢？作者对他态度如何？ 1.划出有关三味书屋的环境描写和作者感觉的词。 ———陈旧、呆板、冷清，与百草园的勃勃生机形成对比。 2.三味书屋的生活与百草园的生活的对比 。 ——学习环境：呆板（黑油竹门，匾，画） 学习生活：枯燥无味：（正面描写）教学内容单调，只读书，习字，对课，古书难明 教学方法死板，发问遭禁止，要打戒尺，罚跪 （侧面描写）折花、寻蝉蜕，做戏，画画儿，喂蚂蚁。 3.分析对先生的描写 （1）你认为文中的先生是怎样的一个人？从文中找出相应的依据。 （2）为使人物形象生动，文章对这位老先生进行了哪些方面的描写？强调：刻画人物。我们要根据中心的需要注意神态、动作、语言的描写。（3） 三味书屋的先生是一位学问渊博的宿儒，但他对“怪哉”这虫是怎么一回事，却不作回答，而且脸上还带怒色。先生有一