人教版小学数学五年下册《分数的基本性质》教学设计.docVIP

人教版小学数学五年级下册《分数的基本性质》教学设计 一、教学内容： 人教版五年级下册P57。 二、教学目标： 1.经历探索分数的基本性质的过程，理解分数的基本性质。 2.能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。 3.经历“猜想——验证——结论”的学习活动，体验数学的乐趣。 三、教学重难点： 1.重点：经历主动探索过程和归纳分数的基本性质 2.难点：能利用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。 四、教具准备： 多媒体课件、圆形纸片。 五、教学过程： （一）出示分数，提出猜想 师：今天老师给同学们带来了三组不同的分数，我们一起来看看它们各有什么变化，首先我们来看第一组： （1） EQ \F(1,2) ——  EQ \F(1,4) ——  EQ \F(1,8) ——  EQ \F(1,（）)  猜一猜，下一个分数是多少？ 引导学生仔细观察，这些分数的什么变了？什么没变？他们的大小呢？（借助图形比较分数的大小） 小结：通过分析我们知道了分数的分子不变，分母变了，分数的大小也变了。 师：接着看下一组分数： （2） EQ \F(1,2) ——  EQ \F(2,2) ——  EQ \F(4,2) ——  EQ \F(（）,2)  师：猜一猜，下一个分数是多少？ 引导学生再来观察，这组