(秋季版)七年级地理上册 第四章 活动课 气候与我们的生产生活学案 (新版)商务星球版.docVIP

活动课 气候与我们的生产生活 【学习目标】 1.举例说明不同地区的气候差异造成的生产和生活差异。 2.举例说明同一地区的不同季节，气候对生产、生活的影响。 3.举例说明家乡的主要气象灾害及防灾、减灾措施。 4.了解人类与气候的相互关系，初步形成人地协调与可持续发展观念。 5.培养学生的合作学习的能力。 【重点】 气候对衣、食、住、行及农业生产的影响。 【难点】 气象灾害及防灾减灾措施。 科学的人地观、环境观的树立。 【学法指导】 课前指导学生搜集相关资料（如服饰、建筑、灾害性天气等图片及文字资料），课中探究形式多样，共同探究与分组探究相结合，包含小组内探究，让学生充分活动、探讨，体现了活动课的特点，也提高了课堂效率。 导　　学　　过　　程 方法导引 【自主学习，基础过关】 （一）自主检测： 1.四川、湖南、贵州等地的居民有喜吃辣椒的习惯，这与当地（ ）的气候有关，而辣椒有祛风去湿，散寒健胃等功效。 2.欧洲民居的墙壁，自西向东，自南向北逐渐（ ），因为，欧洲自西向东，自南向北1月平均气温逐渐（ ）。 3.我国的山东半岛主要盛产的水果是（ ）。 4.在我国古代，有“南船北马”的说法。因为南方地区降水（ ），河流（ )。因此，船成为重要的交通工具。 5.人类在长期适应气候的环境中，真切地感受到人类生