(秋季版)七年级数学上册 1.3 有理数的大小导学案(新版)沪科版.docVIP

1.3 有理数的大小 学习目标： １、掌握有理数大小比较的法则，会比较两个有理数的大小； ２、理解“两个负数比较大小，绝对值大的反而小”的法则，并会灵活应用； ３、通过有理数大小比较的方法和技巧培养学生数学的学习兴趣． 学习重点：借助数轴比较两个有理数的大小，能够利用绝对值比较两个负数的大小． 学习难点：两个负数大小的比较． 学习过程： 一、知识回顾： 用“”、“”号填空： (1)11 25 (2)2/3 3/4 (3)0.0091 0.0121 二、探究新知： 引入负数后，如何比较任意两个有理数的大小呢？阅读p14思考，回答下列问题： 图表中共有10个温度，其中最低的是多少？最高的是多少？ 请你将这10个温度按从低到高排列写出： 在温度计上从下到上的顺序，在数轴上表示这10个有理数，则是 （4）数学中规定：在数轴上表示有理数，它们从左到右的顺序就是从小到大的顺序，即左边的数 右边的数。因此，我们就可以利用数轴比较有理数的大小。 从数轴可以看出，表示正数的点都在原点的右边；表示负数的点都在原点的左边，因此有 。 思考：两个正数的大小比较小学是学过的，那么不画数轴， 你会比较两个负数的大小吗？ 提出问题：在数轴上任意取两个负数，比较大小，观察较小的数有什么特点？1. 比较下列各数的大小：