《春》课件-秋叶飞旋制作.pptVIP

朱自清 一、以本文为例，了解写景散文的基本特点。 二、感受课文中所表现的自然美。 三、训练有感情地朗读文章的能力。 四、分析本文的语言及词语的妙用。 重点： “在景物描写中抒发感情” 难点： “比较阅读” 朱自清 （1898—1948） 江苏扬州人，祖籍浙江。原名自华，字佩弦，散文家、诗人、学者、民主战士。 代表作品：《踪迹》、《欧游杂记》、散文集《背影》。 默读课文 要求： 1.读不准的字查字典，弄清字的音、形、义。 　　2.画出你认为最精彩的句子，体会美在哪儿。 　　3.课文从迎接春天写到春天的美丽景色，再写到歌颂春天。读后分节，说说各节主要讲什么？ 　　4.提出自己在阅读中不能解决的问题。 可分为盼春、绘春、赞春三部分，结构图为： 1.比喻： 写春雨“像牛毛，像细丝，像花针”，分别形容雨丝的紧密、闪光、细长，三个比喻从不同的侧面写出春雨的特点。 2.拟人： 写春花“你不让我，我不让你都开满了花赶趟儿”，将竞相开放的花态写活，栩栩如生。 比较下边句中画线的词和括号中的词，说说用哪个好，为什么？ 1.水涨（高）起来了。 　　2.小草从土里钻（长）出来。 　　3.野花散（开）在草丛里。 　　4.春风像母亲的手抚摸（吹）着你。 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚