六下-2.匆匆(修改).pptVIP

总　结 作者一开始就向我们提出问题,但并没有 直接作出回答,而是通过具体例子向我们描述 了日子来去匆匆。花有重开日,人无再少年。 希望同学们珍惜美好时光,抓紧时间,努力学习, 考上你们理想的学校。 总　结 作者一开始就向我们提出问题,但并没有直接作出回答,而是通过具体例子向我们描述了日子来去匆匆。花有重开日,人无再少年。 希望同学们珍惜美好时光,抓紧时间,努力学习,考上你们理想的学校。 交流心得： 1.学了课文《匆匆》，你有什么收获？ 2.读阅读链接的《明日歌》，再说说你的感受。 交流心得： 1.学了课文《匆匆》，你有什么收获？ 2.读阅读链接的《明日歌》，再说说你的感受。 读了这篇文章，我想到了： 1.时间一去不复返，应抓紧时间， 有所作为。 2.时间在不知不觉中悄悄溜走， 要有效利用时间。 3.不能虚度年华，活着要有价值。 读了这篇文章，我想到了： 1.时间一去不复返，应抓紧时间， 有所作为。 2.时间在不知不觉中悄悄溜走， 要有效利用时间。 3.不能虚度年华，活着要有价值。 珍惜时间的名言 1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 2.时间就是生命，无端的空耗别人的时 间，其实是无异于谋财害命的。 ——鲁迅3.你热爱生命吗？那么别浪费时间， 因为时间是构成生命的材料。 ——富兰克林4.人生代代无穷已，江月年年只相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 ——张若虚《春江花月夜》　　 5.今人不见古时月，今月曾经照古人。 ——李白《把酒问月》6.此生此夜不长好，明月明年何处看。 ——苏轼《中秋月》7.对酒当歌，人生几何？譬如朝露， 去日苦多。——曹操《短歌行》8.明日复明日，明日何其多， 我生待明日，万事成蹉跎。 ——《明日歌》9.莫等闲，白了少年头，空悲切！ ——岳飞《满江红》 我 文 明日复明日， 明日何其多？ 　　 我生待明日， 　　 万事成蹉跎。 　　 世人苦被明日累， 　　春去秋来老将至。 　　朝看水东流， 　　 暮看日西坠。 　　 百年明日能几何？ 　　请君听我明日歌! 作者简介：朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，现代散文家、诗人。 代表作：《绿》、《春》、《背影》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文善于把真情实感通过平易的叙述表达出来，文笔简约、朴素、亲切、娓娓动人，在文学界享有盛誉，被誉为“美文”。 　　　　　　 文章体裁: 散文 散文是以抒发作者的内心感情和思想体验为创作目的一种文体。 写作背景： 这篇散文写于1922年3月，当时作者已经24岁。五四运动时，朱自清为光明和新时代的到来欢呼。五四高潮过后，由于旧的东西没有摧垮、新的社会蓝图又不清晰，朱自清陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口。在犹豫、徘徊中，眼看宝贵的时光从身边白白地流逝，于是作者写下了这篇感人的散文。 作者在文中倾诉了对时光匆匆的感受，表达了对人生意义的思考，表现了要有所作为、有所贡献和力求上进的可贵精神。 学习目标 1.理解课文内容，了解作者所表达的思想感情。 2.学习运用展开联想的读书方法感悟文中道理。 3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 生字新词涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 遮挽 蒸 融 伶伶俐俐 痕迹 挪动 cén cén shān shān luǒ luǒ pái huái zhē wǎn zhēng róng líng líng lì lì nuó 确乎：的确。 　　 涔涔：形容汗、泪等不断往下流的样子。 　　 潸潸：形容流泪不止的样子。 　　 徘徊：在一个地方来回走动。 　　游丝：蜘蛛所吐的丝，飘荡 于空中，故称游丝。 　　 空虚：里面没有什么实在的 东西，不充实。 　　 伶伶俐俐：聪明灵活。指十分聪明。 　　罢了：而已。 课文围绕“时光匆匆一去不复返”展开叙述，先写了日子一去不复返的特点，然后刻画了时光流逝的踪迹，最后写对时光流逝的感叹表达了对人生意义的思考，激