盘龙区培智学新校区改造建设项目方案.docx

盘龙区培智学校新校区改造建设方案一.改造建设项目概况1.项目名称盘龙区培智学校新校区教学楼改造与校园运动场地及景观改造建设2.改造建设项目建设单位昆明市盘龙区培智学校3.改造建设项目单位基本情况盘龙区培智学校现在是盘龙区教育局下属的一所特殊教育学校，1985年建校成立，历经数次搬迁，于2002年9月搬迁至正义路五华坊38号。学校现五华山校区校舍地面积1670平方米，教学楼一栋共五层，共有教室7间，多功能教室6间，教师25名，学生84名。新校区位于昆明市王旗营小区，占地面积2925㎡，原欣诚小学。4.改造建设目标及规模4.1改造建设目标改造建设后，培智学校学生的数量将有一定的提升，做到校园绿化一流，自然和谐统一，做出特色，将培智学校打造成云南省一流的特殊教育学校。4.2改造建设规模根据学校教学和后勤服务需要，培智学校新校区工程共建设三个基本区：教学区、基础设施去、体育活动区。主要改造建设三个基本区的各种建筑物、附属物以及运动场，相应配套的线路、给排水、供配电、绿化等工程。5.改造建设项目主要经济技术指标序号名称单位数量备注1学校大门个12主席台个13楼面平方米1563此数据≤实际面积4教室平方米1920此数据≤实际面积5走道平方米381此数据≤实际面积6操场平方米1470此数据≤实际面积7教室门扇198厕所间29教室悬窗扇1910洗手池个6楼内4个，楼外2个11消防器材个812配电箱个86.改造建设后的社会效益教育事业是造福于人民的事业，关系到经济的可持续发展和社会稳定的全局，在国民经济和社会发展中具有独特的地位，发挥着不可缺少、不可替代的作用。?特殊教育是社会主义教育事业的组成部分，发展特殊教育是提高残疾人素质的重要途径，是社会主义人道精神的具体体现，它对促进残疾人的自强自立、平等参与社会生活，使之成为社会主义建设的参与者，具有重要作用。?项目的建设符合《国家教育事业发展“十二五”规划纲要》、《中国残疾人事业“十二五”发展纲要》的要求，是学校的建设与社会经济发展、城市建设相适应，为普及和巩固有学习能力的残疾儿童少年义务教育做出自己的贡献，加快实现区域内义务教育的均衡发展，促进教育公平的重要举措。?项目建设地点的选择符合盘龙区教育布局总体规划的要求，项目技术方案可行，社会效益显著。二.改造建设的背景和必要性1.昆明市特殊教育事业的发展现状根据《昆明市特殊教育调查报告》显示，截至2010年，三类残疾儿童少年义务教育阶段在校生1509人，高中阶段在校生159人。义务教育阶段29%集中在特殊教育学校，71%采取随班就读方式接受教育。特殊教育学校集中教育程度高于2009年云南省特殊教育学校集中就读学生。高中阶段集中在特校就读的残疾学生，占全省高中阶段集中就读学生的83.65%。截至2010年，我市共建有昆明市盲哑学校、盘龙区培智学校、五华区新萌学校三所特殊教育学校，宜良县正在筹建特殊教育学校。其中昆明市盲哑学校招收视力残疾和听力残疾两类学生，盘龙区培智学校、五华区新萌学校均招收智力残疾学生。我市特殊教育学校基本建设情况学校名在校生数（人）专任教师数（人）师生比昆明市盲哑学校440981：4.5盘龙区培智学校82241：3.4五华区新萌学校112321：3.5尽管我市特殊教育发展取得了一定的成就，但无论是与国内发达地区相比，还是与市内其他各级各类教育事业相比，特殊教育的发展明显滞后。当前，我市特殊教育事业面临残疾人受教育程度低、区域间发展不平衡，农村地区尤为薄弱。特殊教育格局失调，教育投入不足，保障能力低下，理念、内容和方法不适应时代要求等诸多问题。1.1特殊教育学校数量少，布局失调西部地区特殊教育学校数量比较上表可见，截至2009年，我省特殊教育学校数量排在西部第8位，残疾儿童数量比云南少的广西、贵州、重庆特殊教育学校分别是56、49、41所，云南才25所。在毗邻云南的省会城市中，南宁市有特殊教育学校7所，贵阳市6所，重庆市27所，昆明市才3所。我市三所特殊教育学校，建校时间均在30年以上，校园面积和办学条件难以满足学生康复需要，生均建筑面积均不达标。如，新萌学校是我省规模最大、师生人数最多的智障教育学校，该校建筑面积仅为1480m2，比教育部规定的3913 m2指标少了62.2%。学生活动场地生均13.2 m2,比教计【1994】162号文件中规定生均建筑面积30.79 m2少了55.4%。我市特殊教育学校生均建筑面积情况学校名占地面积（㎡）建筑面积（㎡）生均建筑面积（㎡）国标生均建筑面积（㎡）昆明盲哑学校121511380527.638.3—56.66（盲）32.04—52.89（聋）五华区新萌学校1970148013.238.87—70.43（培智）盘龙区培智学校1334167020.338.87—70.43（培智）目前三所特殊教