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关于正弦定理的第一个课时 ——衡东五中 罗江英 1 教材解析 正弦定理、余弦定理是关于任意三角形边角之间关系的两个重要定理.在初中，学生已经学过一些关于三角形边角关系的定理，如大边对大角，直角三角形中的边角关系等.在学过任意角的三角函数的基础上，利用向量工具推导出这个定理，符合学生的认知规律.利用这两个定理可以解决测量、工业、几何等方面的实际问题，同时这两个定理也是反映如何利用代数方法解决几何问题的典型内容之一.通过本节内容的教学，既可以提高学生解决实际问题的能力，培养学生学习数学的兴趣，同时也可以向学生渗透数学的一些基本数学思想方法. 2 设计理念 长期以来，我们的课堂教学太过于重视结论， 轻视过程.为了应付考试，为了使对公式定理应用达到所谓的“熟能生巧”，教学中不惜花大量的时间采用题海战术进行强化.在数学概念公式的教学中往往采用的所谓“掐头去尾烧中段”的方法，到头来把学生强化为只会套用公式的解题机器，这样的学生面对新问题就会束手无策. 数学是思维的体操，是培养学生分析问题、解决问题的能力及创造能力的载体.新课程倡导：强调过程，强调学生探索新知识的经历和获得新知的体验，不能再让教学脱离学生的内心感受，必须让学生追求过程的体验. 基于以上认识，在设计本节课时，教师所考虑的不是简单地告诉学生正