人教版一年级语文下册《影子》重难点设计流程.docVIP

人教版一年级语文下册《影子》重难点设计流程 一、读感受： 这篇课文以简洁、生动、形象的语言，介绍了影子和人“形影不离”的特点。读起来亲切自然，活泼俏皮。课文语言表达亲切自然、生动有趣的特点，让学生在朗读和背诵中感受趣味，抒发自己的独特感受，产生热爱科学、探索生活中的科学的愿望。 二、课标要求： 语文课程标准在低学段的要求是把课文读通、读顺，本文以识字为基础，旨在抓住学生的认知特点，创设一个活泼、有趣的识字氛围，让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学知识、用知识，培养学生的创新思维和求异精神。 三、编者意图： 单元主题：读中识字，在识字的基础上初步理解影子的特点，感受影子和人“形影不离”的趣味性。 课后练习：1、把自己喜欢的地方多读几遍，加深学生对课文的了解与感悟。2、把生字放在具体的语言环境中去理解和把握，达到巩固生字之目的。3、把课文中的好词佳句抄下来，丰厚阅读实践与积累。 四、取舍定目标 1、通过读课文让学生初步感知会认字。 2、把生字放在课文中去理解和把握，反复读、反复识记。 3、教材内容不等于教学内容，根据教材内容的特点和学生的具体学情，把教学目标确定为初步感知文章语言表达趣味性，激发学生学科学、用科学，探索科学奥秘的兴趣。 五、读教用，定位目标 教用目标为：1．认识本课生字，会写本课生字。?2．把课文读通、读顺、读准确。?3．了解影子和人形影不离的特点。4．激发学生探索