初中化学温习 的一些思虑.ppt

初中化学复习 的一些思考 　　　　　　　　　;自主阅读与总结;--------试卷分析课;分组讨论;集中反馈;教师小结;附:化学测试试卷分析档案 ——年——化学测试试卷分析档案 1、想一想，哪些题目做错了，原因何在？是基础知识掌握不牢，还是解题方法不会？ 2、分析试卷，哪些类型题目完成的好？有哪些优点？ 3、评价一下，——单元的学习，自己在预习、听课、发言、作业、成绩和主动学习等方面有哪些做的较好，哪些还需要改进？今后准备怎样去做？ 4、对老师的教学还有何建议？;“互评互助”教学模式;教学特点： ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,这种练习讲评课用于一些非正式练习的讲评。学生身份换位，在评判同学练习时取得正反两方面的经验和教训，帮助同学的同时自己也得到帮助。能调动学生全身心积极参与的落实，并在多方面取得收获。;“讨论—尝试”教学模式 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,-----主题（专题）复习课;教学特点： ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,引导学生在对知识内容进行挖掘拓展的过程中，以知识为载体，对知识学活用活，克服对知识僵化地记忆和狭隘地理解，并培养学生创新能力；通过学生独立思考及相互讨论，培养以学生为主体的主动参与式学习。;案例1：实验仪器装置专题;案例2：想说就说 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,------化学规律知多少;点评：通过这样的训练，使学生独立地对知识进行概括和总结，充分调动了学生学习的积极性和主动性，使学生能够主动学习，引导得法，可以使学生掌握科学的学习方法和学习策略，自学能力得到培养。同时又有助于知识的记忆与理解，训练思维的概括性、深刻性。;从复习课中得到的一个启示： 学生永远是复习的主体 ,,,,,,,,,,,,,,,反思我们的教学,帮学生做了多少件事,而这些本可以是学生自己做的事,我们不放心、不舍得，而恰恰是我们“善良的心”使学生失去了一个个发展的机会。永远确定一种学生能做的事让学生自己做，相信他们能做好，教师做好参谋、服务。;1.,,,,,阅读课本,梳理知识的事??学生去做.;1．宣传发动。 2．小组分工。 分成若干个活动小组，明确内容，对课本的知识点、线、网进行有效整理，突出重点、讲清难点，并举典例分析。 3．准备材料。 各小组在组长的分工下协调做好本单元复习的材料工作。形式有讲学案、课件。可从不同资料去查阅或上网下载。 4．代表汇报。 各小组选出一名发言人作汇报，要求同学们要准备材料、笔及课本。发言人要注重双边活动。 5．总结活动。;2.给学生充足的训练的时间;;6．下列关于元素与人体健康关系的叙述中，错误的是 A．缺铁会引起贫血,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, B．缺钙易患佝偻病或发生骨质疏松 C．缺碘易患坏血病,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, D．缺锌会引起生长迟缓、发育不良;11．2004年诺贝尔化学奖授予发现泛素调节蛋白质降解机理的三位科学家。关于蛋白质的说法错误的是 A．蛋白质是构成细胞的基本物质 B．人体通过食物获得的蛋白质，在胃肠里与水发生反应生成氨基酸 C．香烟的烟气中含有CO，血红蛋白结合了CO后很难再与O2结合 D．酶是一类重要的蛋白质，是生物催化剂，一种酶能催化多种反应;20．利用化学实验可以鉴别生活中的一些物质。下表中 各组物质的鉴别方法能将本组待鉴别物质都区分出来的是;23．(3分)下面是利用海水提取食盐的过程;,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,中考复习阶段是初中化学教学的重要阶段，无论是复习目标的设置、内容选择、活动方式的设计都是很值得研究的。 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,我仅是从一个侧面谈谈个人的一点体会，仅供参考。不当之处请多指教。谢谢！