初中生物七年级下册《第2节感受器和感觉器官》PPT课件.ppt

视觉的形成 ????? 进入眼球的光线经过_________等的折射作用，在_________上形成物像。视网膜上的___________受到刺激后形成___________，神经冲动沿着___________传递到 ___________，形成视觉。 近视眼的预防 “三要” 读写姿势要正确，眼与书的距离要在33厘米左右。 看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一下，要远眺几分钟。 要定期检查视力，认真做眼保健操。 “四不看” 不在直射的光线下看书。 不在光线暗的地方看书。 不躺卧看书。 不走路看书。 感受盲点 1. 测试左眼盲点的大致部位： 2. 测试右眼盲点的大致部位： 知识拓展3 练习： 1.构成眼球壁外膜的的是： 和 。 2.我们通常所说的白眼球和黑眼球是指： 和 。 3.有人把人的眼球比喻成一架照相机，照相机 镜头相当于人眼的 ，光圈相当于人眼的 ， 暗箱的壁相当于人眼的 ，底片相当于人眼的 。 角 膜 巩 膜 巩 膜 虹 膜 晶 状 体 瞳 孔 脉 络 膜 视 网 膜 * 镜头——透镜——角膜+房水+晶状体+玻璃体 感光元件/底片——接收板——视网膜 * 近视眼就是晶状体长时间保持高屈光度，之能看清近处的东西，局部的东西 远视眼就是晶状体只能看清远处的东西，而近处的东西看不清，看到物体的的全貌。 第12章 人体的自我调节 第2节 感受器和感觉器官 (第1课时 眼和视觉) 雷州市唐家中学 罗应机 教学目标: 知识目标 说明感受器和感觉器官的概念； 描述眼球的结构和功能； 说出视觉产生的基本过程； 说明光是视觉感受器的感受刺激； 解释近视、远视视物不清的原因及其矫正方法。 教学目标: 能力目标 使用眼球模型，了解眼球的结构； 通过对“同学患近视眼情况”的调查，提高做科学调查的基本能力； 通过对图片、模型和视频的分析，提高读图、分析、归纳整理及表达交流的能力。 教学目标: 情感态度与价值观目标 通过学习眼的基本结构和功能，感受人体结构的精巧与复杂，自觉接受有关眼的卫生保健的教育。 认同异常视觉与不良习惯的关系，关注用眼健康。 教学重点: 眼球的结构与功能； 视觉的形成过程； 视力异常的几种现象及其预防。 教学难点: 视觉形成的过程。 情景引入： 你走在放学回家的路上，突然间狂风大作，电光闪闪，这时你会急忙寻找避雨地点，并迅速跑过去。你是靠哪些感觉、什么器官发现天气突然变化的？ 第2节 感受器和感觉器官 感受器：分布在体表或组织内部的专门感受体内、外环境信息的结构和装置。 感觉器官：感受器及其附属结构。 问题引入： 眼睛的结构是怎样的呢? 视觉是怎样形成的? 一、眼与视觉 眼的结构 泪腺 下眼睑 鼻泪管 泪点 睫毛 泪器 眼球 活动：拆装眼球的模型 观察：眼球的结构包括哪些部分？ 思考：各部分的功能是什么？ 2.眼球的结构 利用动画观察眼球的结构（点击图片） 总结眼球的结构 提出问题：我们是怎样看清物体的？ 透镜成像原理 活动:观察人眼球结构和照相机结构示意图 照相机的成像原理是什么？在拍照时，镜头、光圈和胶卷分别起什么作用？ 镜头 光圈 胶卷 （调节物距） （控制光线） （感光） 活动:观察人眼球结构和照相机结构示意图 2. 眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于照相机的什么结构？ 晶状体相当于照相机镜头；瞳孔相当于光圈；视网膜相当于胶卷 镜头 光圈 胶卷 （调节物距） （控制光线） （感光） 3. 视觉的形成 3. 视觉的形成 物体反射光线 角膜 房水 （瞳孔） 晶状体和玻璃体 视网膜 视神经 视觉中枢 折射作用 成像产生兴奋 传导兴奋 产生视觉 资料： 2008-2009年度，北京市中小学生视力不良检出率为59％，比上一年度上升了2.13个百分点。 小学生视力不良检出率为41％。 初中生视力不良检出率62％。 高中生视力不良检出率80％。 2011-6-2北京晚报 正常 近视 远视 1 8 38 1 2 12 33 1 3 10 35 1 4 13 33 5 11 35 2012-5-16初一（1～5）班 3. 视觉异常及其预防 近视眼：眼球前后径过长 近视眼戴凹透镜矫正 远视眼：眼球前后径过短 远视眼戴凸透镜矫正