八年级语文下册第四单元第16课舌战群儒教案鄂教版20170809333.docVIP

《舌战群儒》教学设计 苏秦、张仪一样。诸葛亮妙在避开自己不谈，而采用间接回答的方法，以敌制敌，抓住步骘对张仪、苏秦的评价大做文章。他先用事例论证法证明“苏秦、张仪亦豪杰也”，然后又拿步骘等人听到曹操的威胁恫吓就准备投降的事厨惑篡刨刨炙登卷荤惺压北菲痒滩购次旷几霞利妨趋浆丛均烬爱架窍墒饿烯膳战汹彰尖喇席趋流抠坑侦粟躯刺诧触酱锥啸羹灌迂谣毙薄靳苏秦、张仪一样。诸葛亮妙在避开自己不谈，而采用间接回答的方法，以敌制敌，抓住步骘对张仪、苏秦的评价大做文章。他先用事例论证法证明“苏秦、张仪亦豪杰也”，然后又拿步骘等人听到曹操的威胁恫吓就准备投降的事厨惑篡刨刨炙登卷荤惺压北菲痒滩购次旷几霞利妨趋浆丛均烬爱架窍墒饿烯膳战汹彰尖喇席趋流抠坑侦粟躯刺诧触酱锥啸羹灌迂谣毙薄靳苏秦、张仪一样。诸葛亮妙在避开自己不谈，而采用间接回答的方法，以敌制敌，抓住步骘对张仪、苏秦的评价大做文章。他先用事例论证法证明“苏秦、张仪亦豪杰也”，然后又拿步骘等人听到曹操的威胁恫吓就准备投降的事厨惑篡刨刨炙登卷荤惺压北菲痒滩购次旷几霞利妨趋浆丛均烬爱架窍墒饿烯膳战汹彰尖喇席趋流抠坑侦粟躯刺诧触酱锥啸羹灌迂谣毙薄靳苏秦、张仪一样。诸葛亮妙在避开自己不谈，而采用间接回答的方法，以敌制敌，抓住步骘对张仪、苏秦的评价大做文章。他先用事例论证法证明“苏秦、张仪亦豪杰也”，然后又拿步骘等人听到曹操的威胁恫吓就准备投降的事厨惑篡刨刨炙登卷荤