义务教育2017-年北师大版小学语文六年级下册《寓言二则》导学案.docVIP

小学语文 六 年级下册第 五 单元导学案 主备人： 审核人： （ ）班 小组： 姓名： 编号： 课题：寓言二则 总课时：两课时 分课时：第二课时 课型：展示提升课 学习目标： 我能用自己的话来讲寓言故事。 我能借助注释理解课文，理解这两则寓言所蕴含的道理，并用自己的话说出来。 我能通过小组的合作表演，进一步体会寓言所蕴含的深刻的道理。 重 点： 目标2 难 点：目标3 【知识链接】 寓言的特点： 1.鲜明的教育性 2.强烈的讽刺性 3.故事情节的虚构性 4.语言精炼，极富表现力 5.一般篇幅短小，结构紧凑 【自主学习】（10分钟） 通过对上节课的学习，我知道了这两则寓言的具体内容： 2、我认为那个楚国人是个 的人。 我认为鹬和蚌 。 3、我又把两则寓言读了一遍，在文中感受最深的地方做批注。 【合作探究】（10分钟） 1、我要把两则寓言再默读一遍，用自己的话跟对子讲故事。 2、小组内分角色表演，进一步体会寓言所蕴含的道理。 3、卖矛又卖盾的楚国人可笑在哪里？哪些语句可以看出来？这个寓言故事告诉我们一个什么道理呢？ 4、交流讨论鹬和蚌有什么相同的地方？它们最后的结局怎样？这个寓言故事又告诉了我们一个什么样的道理呢？ 【展示激励】(10分钟) 小组分工展示 再读这两则寓言，谈谈自己的感受。 【拓展延伸】（3分钟） 如果你是那个渔夫，你会对鹬蚌说些什么？而鹬蚌听后又会说些什么呢？ 【盘点收获】（2分钟） 【达标检测】（5分钟） 1、通过学习《矛与盾》，我明白了 。我也可以用一个成语来总结那个楚国人说的话 。 2、通过学习《鹬蚌相争》，我明白了 。我也可以给这则寓言的题目加个词来作总结 。 个案补充/反思纠错 德育教育融入小学课堂教学的有效对策 随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的