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长宁镇中心学校三年级语文学科集体备课各单元计划 时间 2018.3 备课教师 李永莲 教研组员 教材 人教版小学语文三年级下册第一单元 单元 教材 分析 人教版小学语文三年级下册第一单元以“感受大自然的美好”为专题，前三篇为精读课文，后一篇为略读课文，另有一个“语文园地”，同步阅读安排了《走进大自然》等诗文10篇。本单元的学习目标为：反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用：从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段：通过说、写及课外了解、搜集等活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。 单元 目标 知识与技能：通过各种方法识字本单元的生字，会写要求书写的汉字，能正确读写部分词语。正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵第1、2课，并能背诵第3课中自己喜欢的部分。 情感态度与价值观：理解课文内容，感受家乡和大自然的美好，培养热爱大自然的思想感情。 过程与方法：学习作者的一些写作方法，积累课文中优美的语言。 重点 《燕子》这篇课文教学的重点，一是要引导学生充分感受燕子的可爱形象，进而体会作者的情感：二是要体会并学习作者细致观察、描写生动、有序表达的方法。 《荷花》主要按“闻到清香、看荷花、我的联想”的顺序来叙述，教学重点之一是要在感受荷花美丽姿态的同时,体会作者丰富的联想和对大自然美的领悟。 《荷花》这两首诗教学的重点一是让学生大体了解诗句内容，让学生在诵读中了解大自然春天的美丽和生机勃勃，体会作者的思想感情，感悟春天生命力的美好： 难点 体会春天的美丽和生机勃勃、感受大自然的美好！ 课文中词语的积累和运用。 单元 课时 划分 《燕子》 2课时 《古诗两首》 2课时 《荷花》 2课时 《珍珠泉》 1课时 语文园地一 4课时 教学 媒体 选择 长宁镇中心学校（三）年级（语文）学科集体备课 备课组长签字： 学校教务处签字 时间 2018.3 主备教师 李永莲 修改人员 课题 1 燕子 教学内容 人教版小学语文三年级下册第一单元第一课 教学目标 知识与技能： 会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。 有感情地朗读课文，背诵课文。 情感态度与价值观： 理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句， 感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃 的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 过程与方法： 学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 教学重点 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。 教学难点 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。 学法指导 读中领会，自读自悟 教学过程 个性修改 第一课时 课时目标：会认9个生字，会写出14个生字。能正确读写22个词语。 有感情地朗读课文，背诵课文。 一、导入： 1．展示有关春天的图片：青草、柳叶、鲜花、小溪流水、燕子„„体会春天的美丽。 2．说说你了解的春天。 小朋友有没有留意观察自己的周围，有没有嗅到春的气息？有没有找寻到春天已经悄悄来临的足迹。 二、初读课文，划出生字，生词，读准字音，读通句子。 三、学习生字。 1． 读准字音。 俏：与“悄”区别读音和字形。 拂：不要错读成 fó 。 2． 自主识字，找规律。 3． 交流。 4． 巩固运用。 5． 同桌抽读。 四、再读课文，感知课文大意。 五、提出自己不懂的问题。 六、写字。 1． 读准字音。 2． 注意容易写错的字。 燕、聚、演、倦、漾。 3． 观察字形结构。 4． 练习书写。 第二课时 课时目标：理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句， 感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃 的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 一、让学生用自己的话描述燕子的飞行姿态。 二、理清课文线索，体会作者的观察方法。 1． 第一自然段：由近处看燕子。 2． 第二三自然段：由远处看到的燕子的飞行姿态。 3． 第四自然段：由远处看到的像音符般的燕子。 4． 小结：我们要学习由近及远的观察方法，并运用到平时的观察中去。 三、朗读感悟。 1． 自读全文，说说自己有什么感受？ 2． 再读课文，想象画面，进入课文描述的意境中去。 3． 讨论：课文写了燕子的哪些特点？ （1） 外形特点 读第一自然段，再读，说说燕子外形的特点（活泼机灵）。 用朗读表达燕子的活泼机灵。 （2）