义务教育2017-年鄂教版语文三年级下册《美丽的槐乡》教案设计教案.docVIP

课题 美丽的槐乡 教学目标 知识与技能： 正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 学习生字，理解生字组成的词语，照样子写叠词。 过程与方法： 从美文入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，创设优美的情境，把学生带入优美的意境 情感态度与价值观： 理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。 突破点 教学重点 理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐乡给孩子们带来了快乐。 教学难点 理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐乡给孩子们带来了快乐。 学情分析 教学准备 课时划分 2课时 课题 第一课时 教学目标 知识与技能：学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子重叠词语。初步理解课文内容。 过程与方法：从美文入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，创设优美的情境，把学生带入优美的意境 情感态度与价值观：理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。 突破点 教学重点 理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐乡给孩子们带来了快乐。 教学难点 理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐乡给孩子们带来了快乐。 教学过程 教 学 活 动 设计调整 一、导入  看到槐花一词，老师仿佛就闻到一股甜丝丝的清香，不知道同学们有没有闻到过？春末夏初的五月，整个槐乡都沉浸在香海之中 。这美丽芳香的洋槐之花，给槐乡孩子带来了甜蜜和欢乐，你们想不想也去享受一番。那我们去看看五月洋槐开花了　板书：(槐花)开得怎样？ 二、初读课文 扫请生字 1.大声读课文，把生字读准确 2.小黑板检查生字、词 3.分段读课文 三、学习第一段 1.看图 师：现在我们来欣赏下这美丽的槐花。 2.小声读课文，看看哪一段课文是描写这幅画的？（第1段）师：读了课文,看了图你喜欢读哪几句话？为什么？ {相机出示句子：槐乡的山洼，坡岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。………小辫。} 3.指名读。读了这句你能说说它是什么句？把什么比作了什么？ 4.指导朗读。 你们喜欢槐花吗？谁来读读。 从这句花里读懂了什么？ （板书：花多色白　　　　　　　　　 花形可爱 ）5.师：从你们的朗读中可以听出你们槐花，难怪小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜，劈啪啪…… 师：谁喜欢读这句话。指名读。 你体会到了什么？（白生生、喜盈盈、体会到了孩子们的喜悦之情，满足之感。孩子们勤劳可爱。） 板书：勤劳可爱 6.这白白的花儿像小辫一样挂在枝头，这难怪蜜蜂喜欢，孩子们满足，槐花还能给人们 带来什么呢？ （风儿打的旋涡……浸在香海中。） 板书：花香 过渡：师：从你的朗读中听到了槐乡孩子勤劳可爱，槐花又白、又香、又美。是呀！槐乡还有比槐花更美的呢？ 课题 第二课时 教学目标 知识和能力：理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。 过程与方法：从美文入手，以读解文，以情带读，通过开放的教学设计，创设优美的情境，把学生带入优美的意境 情感态度与价值观：理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色清香、甜美、激发学生热爱生活的思想情感。 突破点 教学重点 理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐乡给孩子 教学难点 理解课文内容，感受春天槐乡的美丽景色，感受槐乡给孩子 教学过程 教 学 活 动 设计调整 一、背诵古诗，创设情境，导入课文 1.春光明媚的五月是鲜花盛开的季节，你能背诵描写春景或物的古诗吗？（宿新市徐公店，村居等） 2.春天是令孩子们最兴奋的季节。读了《美丽的槐乡》，你已经有了哪些收获？给我们印象最深的就是槐乡之美和槐乡孩子的美丽可爱。出示句子：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。二、自由读一读课文，看看你最喜欢读文章的哪个地方？你最喜欢什么呢？自由板块式学习课文（根据学生的选择，学习课文）我们来自由读第二小节。 1.自由读第二小节。 2.你读懂了什么？（槐花香气扑鼻） 那些词中体会到的？（熏醉、 美 滋滋、卧在、） 3.课文那些句子写了槐乡孩子热情好客？ 板书：热情好客 4.指名读。 师：谁知道槐花饭是怎样做的？（指名回答。） 5.在槐花芬芳的季节里，槐乡孩子热情好客，槐乡旅游胜地，假如有外地的小朋友来到我们这里，你会怎样招待他们。 6.四人小组讨论。 7.交流。 师：槐乡孩子热情好客，我们江南的孩子们也是非常热情好客。槐乡孩子还给我们留下了什么呢？ 三、学习第三小节 1.思考：你看到了什么？课文的哪一自然段写了这幅图的内容。 2.自由读第三小节。 3.槐乡的孩子又给你留下了什么印象？ 板书：味甜　　　　　　　　　纯朴可爱 4.指导朗读 你能