(秋季新版)七年级语文上册 第四单元 15《走一步，再走一步》导学案新人教版.docVIP

《走一步，再走一步》 15.《走一步，再走一步》学案设计（第一课时） 学习目标 识记重点字词 整体感知课文内容 学习重点 把握记叙文的六要素，准确复述课文内容 学习方法 指导诵读体悟 预习 独学: 给加点的字注音： 训诫( ) 耸立( ) 迂回( ) 啜泣( ) 纳罕( ) 瘦骨嶙峋( ) ( ) 头晕目眩( ) ( ) 小心翼翼( ) ( ) 二、互学: 自由泛读课文，感知课文内容，找出记叙六要素（人物、时间、地点、经过、结果 展示 三、质疑: 1“我”与其他四个孩子的性格差异是什么？ “我’胆 内 ，其他四个 、 。 2父亲为什么不背“我”下来，而是鼓励“我”向前走？ 因为“我”从小比较 ，父亲为了 “我”的胆量，教育“我”如何 困难、 困难。 四、点拨: 1.由小组提出有价值的问题。 比如：本文哪些过程详写？哪些略写？有什么特点？ 开头的说明和末尾的点题是 写。当中攀爬悬崖和爬下悬崖的回忆是 写。在写攀爬悬崖过程中，详写“我”的 和