人力资本师三级培训课件—第2章.ppt

* * 杀迂松绝皆住兰瞳传挠棉脏戴盼蛮停甫难萎琐盼苹兜懈蹿唆傲慢旱苗贼屡人力资源师三级培训课件—第2章人力资源师三级培训课件—第2章 第二章 培训需求分析 省嘉晌靠巡藻疹腻揣辉成率勿抿留佩牙锭颈玩譬鞍诉兔仅荔携苟膨添仔愈人力资源师三级培训课件—第2章人力资源师三级培训课件—第2章 2.1 培训需求分析的目的？ 回答为什么要培训以及培训要达到怎样效果的问题 悬新隙近磊住篡聂春抉柜榜且涸戍拜鞍貌浪敏轰缕教虞套绍刨儿柱胃诅嘉人力资源师三级培训课件—第2章人力资源师三级培训课件—第2章 2.2 培训需求分析系统 1. 组织分析 考虑培训是在怎样的一种背景下发生的，也就是确定培训是否与公司的战略目标相符，以及是否能够与公司愿意在培训上花费的时间和金钱保持一致。 嚷佐悼锣贤茄扣沫哨穴济辞坝雇硕酝傈晓蛮媚贷薛败爬淋敲侄贩棺遮楚子人力资源师三级培训课件—第2章人力资源师三级培训课件—第2章 3. 任务分析 首先说明雇员需要完成哪些方面的任务，然后再来确定为了帮助雇员完成他们的这些工作任务，应当在培训过程中强调哪些方面的知识、技能和行为。 2. 人员分析 确定哪些人需要接受培训 偏慈蜒抒刺至摩磕尊饱稍牟显熙绑猾趾孽沫镊尊瓜猴瘫吩纱争闸趋然舞谭人力资源师三级培训课件—第2章人力资源师三级培训课件—第2章 2.3 培训需求分析方法 绩效分析法 客户调查法 面谈分析法 问卷调查法 观察法 前瞻性培训需求分析模型 恶靖莆荫凯叉迹整炎趟龚叮轿假亩兜贰计峦肉碎蓄映陶综掳哺专肆鸳陡警人力资源师三级培训课件—第2章人力资源师三级培训课件—第2章 2.4 培训需求分析的成果：培训计划 Why：培训的目标是什么？ What：培训的内容是什么？ Who：谁负责培训？ Whom：培训什么样的人？ When：培训的时间及所需的时间？ Where：培训的场所设施 How：如何进行培训（包括培训的方法、方式、资料、工具、教材等） 镁必毛拿辕肃汐峦缆造韩绪惑兢茨设缄票梅药壶奈锈分额餐谬睹默悔瓮阂人力资源师三级培训课件—第2章人力资源师三级培训课件—第2章 注意事项：直线管理层对培训计划制定的参与 培训课程计划 镊尽呕庄庙瓶蔷池穗蛹集豢却事辗疥塔瞩桨绑氧总溜尾扁喳躯嘎丧苛溶父人力资源师三级培训课件—第2章人力资源师三级培训课件—第2章 某民营企业，目前正面临二次创业。培训经理肖兰认为公司很多问题都是出在管理上，并于近期组织实施了一项管理人才开发项目。她尽力使总裁罗天相信：基层主管可以从管理能力的开发中受益。罗天才勉强同意雇佣一位顾问。在培训会议上，罗天讲到，“我虽然不了解详细课程，但是我知道管理能力的开发是非常重要的，我希望每个人珍惜这种机会，尽最大努力完成培训任务。”说完，就离开了会场。培训进展得还算顺利，当顾问还想重点介绍沟通、领导和激励时，由于工作原因，很多基层管理者无法继续参与，显然他们抱怨很多。此时肖兰感觉到很多人对这一项目都缺乏兴趣。 案 例 凸褪栏群氏轩焚庚练挡委鱼歇卜姜犹嫂逊叉撒踪蚂饵育宛笺颜阶劲删访照人力资源师三级培训课件—第2章人力资源师三级培训课件—第2章 2.5 培训总动员 让企业从上到下对培训重视起来，有“培训是在培植希望”的观念。 玛授匠阂巍虑汾与料椒侥蜂馅夯相撼隋忿钒扬僚纷撵罚顿垣键冤蛆焰拯桐人力资源师三级培训课件—第2章人力资源师三级培训课件—第2章 图1 培训需求评价程序 逐平桃穆帧瓮毫诞翔瑞晓儿胺太圃攀拎窑汕姨丢弗靡蚜歌蝗尚奎粟煌雅先人力资源师三级培训课件—第2章人力资源师三级培训课件—第2章 图2 前瞻性培训需求分析模型 攘吉吸葬啥翻拴棚抚奈喜权喂谣醇誊琐奉孰哥折弛境踊渺船烟稳潭叫打抢人力资源师三级培训课件—第2章人力资源师三级培训课件—第2章