提高教师幸福指数（课件）.pptVIP

思维结论 ↗ (11)思维的形式 分析思维 ↘ 直觉思维 学生在解题中未经逐步分析，就对问题的答案作出合理的猜测、猜想等的思维。 分析思维是经过逐步分析后，对问题解决作出明确结论的思维。 直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。 证明几何题的逐步推理论证 三、如何提升教师职业幸福指数 思维方向 ↗ (11)思维的形式 发散思维 ↘ 聚合思维 学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法。 发散思维又称求异思维、辐射思维，是从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维。 聚合思维又称求同思维、集中思维，是把问题所提供的各种信息集中起来得出一个正确的或最好的答案的思维。 数学中的“一题多解” 三、如何提升教师职业幸福指数 思维方向 ↗ (11)思维的形式 创造思维 ↘ 常规思维 学生按例题的思路去解决练习题和作业题，学生利用学过的公式解决同一类型的问题等。 创造性思维是指以新异、独创的方式解决问题的思维。 常规思维是指人们运用已获得的知识经验，按惯常的方式解决问题的思维。 大家都没有想到的解题方法等 三、如何提升教师职业幸福指数 学习内容 (11)思维的形式 学习方式 ↘ 常规思维 “这册新书学得怎么样呢？” ↗ ↗ ↘ → 探究学习 自主学习 合作学习 新学期第一节课精彩对话 很多同学回答：“自学完了！” “自学完了怎么办？” “期末考试，检验自学效果” “什么时间考试？” “明天！” 自主学习 ↗ ↘ → 自主才能拔尖 学习是自已的事情 自主才有乐趣 三、如何提升教师职业幸福指数 （2）学生利用假期怎么就能把新课自学好了？ 常规思维 （1）学生自主学习能力是如何形成的？ 惊讶 思考 → 教材分析 列生字表 列新词表 单元分析 习题归类 知识短文归类 书后附录 列文学常识简表 三、如何提升教师职业幸福指数 常规思维 （3）激发学生学习兴趣是教学的重要目标 （4）新课自学好以后学生做什么？ 管理之道 → 少管些，多理些。 教学之道 → 少教些，多学些。 学习方法、学习效果都与学习兴趣有关. 三、如何提升教师职业幸福指数 多学少教 → 学生互改作业 只摘果子,不种树. 短处容易学 → 民主+科学 魏书生 → 小组讨论 → 自主学习 生本教育 → 教室一圈黑板 → 先学后教 杜郎口 盲人模象 三、如何提升教师职业幸福指数 4、重视思维训练是提高幸福指数的秘诀 感悟生命的奇迹 (1)新课程中增加生命教育的内容 感受生命的脆弱 生命的成长 生命值得敬畏 生命需要润泽 生命中有美 生命的意义 生命中有爱 三、如何提升教师职业幸福指数 5、关注生命成长是提高幸福指数的源泉 《周易》 从阴阳和谐来研究人之本性 (2)中国历史上所有的经典都是研究人的 → 《黄帝内经》 从五脏六腑来研究人之本性 → 《说文解字》 从语言文字入手研究人性问题 → 《西游记》 从生命成长入手研究人性问题 → 当一切从人出发，我们思维就随即会被打开，心灯就会被点亮，智慧就会油然而生。 三、如何提升教师职业幸福指数 (3)关爱学生 三种人 ↗ 比你还高兴 分担烦恼 ↘ ↗ → 知音 朋友 ↘ 熟人 ↗ ↘ ↗ ↘ 好老师的特点之一，就是把每一个学生当成自己的知音。 流露出羡慕的神情 不为所动只是在说自己的事情 努力伪装平静 难抑制住幸灾乐祸的表情 三、如何提升教师职业幸福指数 5、关注生命成长是提高幸福指数的源泉 石猴 （4）《西游记》的启示 （Ⅰ）孙悟空成长历程第一阶段 融入猴群 → → 水帘洞 → 猴王 每年寒暑假中央一台都要重播86版《西游记》，我是百看不讨厌。 ①一滴水融入大海才不会干枯，一个人融入社会才能发挥才能。 融入 ↗ → 随遇而安 珍惜缘份 宁静致远 ↘ → 宁 欣赏对方 从我做起 三、如何提升教师职业幸福指数 5、关注生命成长是提高幸福指数的源泉 石猴 → 融入猴群 → 水帘洞 → 猴王 （Ⅰ）孙悟空成长历程第一阶段 ②面对机遇，你准备好没有？机遇总是留给有准备的人。 机遇 ↗ → 关注把握 积累丰富 知易行难 ↘ ↗ 信息畅通 贵人相助 ↘ → 林书豪 三、如何提升教师职业幸福指数 5、关注生命成长是提高幸福指数的源泉 (Ⅳ)孙悟空成长历程第四阶段 观音 → 取经团队 → 八十一难 → 成佛 ②任何个人的力量总是微薄的，团队的力量才能战胜重重困难。 团队成员 ↗ → 能力 角色 个性 ↘ 愿景尊严 共 同 成 长 职责责任 → → → 互补共赢 各有长处 缺一不可 不可代替 ↗ → ↘ 瞎子与瘸子 三、如何提升教师职业幸福指数 做最好的自己 生命独一无二 牡丹、玫瑰、郁金香 珍惜自己的拥有 生命并