浅析新课改时期初中语文教学技术创新与发展.docVIP

浅析新课改时期初中语文教学技术创新与发展 　　随着改革开放的不断深入和市场经济的快速发展，教育也迎来了发展的黄金周期，各类教育机构和教育部门必须顺应时代的要求，向着为社会主义现代化培养优秀人才的方向努力奋斗。在教育的各个环节之中，教学方法是重中之重，它是授业解惑与寻求知识之间的桥梁，教学方法正确与否直接关系着学生成绩的优良，甚至影响到学生终身的发展。初中语文不但是新课改实施的基础学科而且是初中教学坐标中的关键点。因此，初中语文教学技术的创新与发展具有重要的作用，是关系教育发展的百年大计。 　　新课改初中语文教学教育观念教学创新 　　 　　新课程改革的主要目标是更新观念、转变方式、重建制度。这是一个新概念的教学和学习模式，转变教与学的方式，重建学校管理和教育评价体系。新课程改革的课程追求是在同一时间去获得知识与技能并且学会学习和形成正确的价值观。教师与学生间互动和共同发展的过程是互动教学的最终体现。课堂教学呈现方式应逐步实现教学内容、学生的学习方式和教师的教学过程向互动的方式改变。新课改的核心环节是教学实施，教学实施的基本途径是课堂教学。新课改的核心任务是帮助学生学会科学合理的学习方法。核心概念就是一切为了学生的发展。所有的学校教育教学计划的制定、方法使用，应基于以人为本的理念，立足学生自身特点，因材施教，促进学生的健康成长。每个学生在学校里的“发展”，是指学校教育和课外教育的有机结合，每个学生都能在完成学业的基础上，培养自己的兴趣爱好，既有利于学生在学习基本的生存能力，又有利于学生的终身发展，增强自主学习的能力，与人合作的能力，信息收集和处理能力，提高办事能力，独立生存能力，并确保我们的下一代的生存和发展在未来社会能够不断地延续下去。因此，可以用一句精炼的话来概括：新课改是一场一切为了学生的改革。 　　一、创新初中语文教育理论的基本观点 　　现代教育理论认为，学科教育应考虑三个方面：教育、教养和发展，简而言之就是全面培养学生的素质。 　　（一）初中语文作为综合性很强的基础课必??从人的整体发展(德、智、体、美、劳和谐发展)的高度来考虑自己的任务。初中语文教学具有思想性、知识性、审美性和教育性。前三者是其必要任务，教育性是其特殊任务，实践证明，初中语文教学对学生思想道德、情感意志、审美情趣、思维方法和科学文化素质的培养乃至身体健康发展都起十分重要的作用。把初中语文教学看成单纯基础工具课的认识是片面的，这种认识必然导致语文教学整体水平的低下。 　　（二）系统的观念。我们认为初中语文的综合型教材体系应当这样构建:以思维与语言的训练为核心，以读和写的基础知识和基本训练为主干，把读写听说和汉语知识五个方面组成一个有机的整体，形成网络结构，保证学生获得比较全面的知识能力。 　　二、创新初中语文教学方法的意义 　　现代教学技术的迅猛发展给初中语文教学观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。现代教育技术，不仅是一种手段，一门学科，而且是内容、展示、评价反馈、互动认知载体的有机集成。新课程改革，坚持解放思想、与时俱进，反映了不同的时代特征。通过此次课程改革，初中教学应该着力培养学生具备良好的思想品德，具有创新精神和实践能力，具有健康的身体和心理素质，通过每一个关键环节的紧密结合，不断促进素质教育的发展。素质教育是以创新精神为灵魂的教育。构建新的教学方法，服务于素质教育，必须把创新精神和敢于实践的开拓精神进行到底，对于不正确、不合理、不科学的教学方法要进行彻底改革。创新初中语文的教学手段是培养创新能力的前提条件，要想实现优化语文课堂教学，全面落实新课程标准的目标，就必须充分发挥现代教育技术在教学中的作用。通过课题组相互学习和讨论，充分利用多媒体技术，电子板书的方式，改革传统的教学方法，有效地提高初中课堂教学的趣味性，帮助学生在短时间内能够获取更丰富的知识，适合学生德智体的全面发展的要求。 　　三、创新初中语文教学方法的建议 　　创新初中语文教学应符合新课改发展的要求，着力于学生德智体美劳全面发展，在提高学习成绩的同时，挖掘学生的潜力，形成网状的语文知识构架。初中语文教学应该强调让学生自己学、主动学，当然老师的指导和引导也是课堂不可缺少的部分，但不能以教师的讲解取代学生的学习，我们反对注人式教学，正是因为它剥夺了学生在学习上的自主权利。教材是初中语文教学最重要的工具，它的目的是要为学生服务，而不是反过来学生为教材服务。领导和教师应当根据学校的类型特点和学生不同年龄的心理特征选择适宜的教材，这就要求语文教材要多样化，要体现不同地区和不同层次的特色，以满足各类学生的需要。 　　(一)突破传统教学手段，培养学生创新思维。在传统的语文课堂教学中，教师的传授，板书的书写，课堂笔记的记录是最基本的三个元素，这种教学方法在