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给学生他所需要的关心 　我是一名有年班主任工作经验的年轻老师，加入到班主任队伍的这里，我对教师这份职业有了充分的理解。教师的教，不光是教学生知识，更是对学生思想、心灵的塑造和完善。班主任，是最贴近学生心灵的人，在朝夕相处的每一天里，学生的一点一滴都班主任的职业生命之中所以，不当班主任的师，他的职业生命是不完整的，有缺憾的。而更让我感到幸运的是，我，在我与他们接触的过程中去倾听他们，读懂他们，他们让我体味到了班主任工作的苦与乐，让我不断审视自己的内心，重新认识自我，正我所带的班，，，……这一切是我的班主任工作和班级管理比普通班班主任更加艰难一些，也促使我去思考教育学生的让我明白如何去站在学生的角度思考问题，能更好的理解学生，从而亲近学生，达到教育学生，转化学生的目的。我不喜欢把学生分为好学生和差学生，在我心中往往越走近学生，越能体会到学生的真实，了解学生的性格和他们看待问题处理问题的角度方式，才能有的放矢，帮助他们认识自我，了解自我，从而完善自我。　　、案例描述：我第一次遇到情况，，这是一个相当有个性的孩子，在各方面表现，工作以来自信满满的我第一次遇到了Hold不住的，因为他根本不。无奈的情绪在家长和老师身上都弥漫着的我在人前装着不在乎地说“随他去吧”，。但是正，坚定了我要转化他的决心。我请教了我们学校的老师，她听完我的叙述，真诚的提出了三点：1、2、不要以为学生都喜欢你，你不可能做到人人满意，当然我也不可能，只要大多数人满意即可。这是实话，难听。3、个性这么的孩子，你要善待他，不是说他吗？每个学生都有他与众不同的一面，都是，你要像一名高明的雕刻家，因势利导的把他雕刻成独一无二的。他不喜欢你，你去喜欢他，善待他石头都能捂热，何况是这样一个。话字字撞击我的心灵，为什么自己不敢甚至不愿意去回顾总结自己工作？经过激烈的心理斗争，我平和下来，看学生的眼神都不是过去那种挑剔的，而变成柔和的；说话不再是而。…… 没想到这一封立刻回复给他的的简简单单的信，让他感觉到我是重视他的、在意他的，他对我的态度有了较大的缓和，从他看我的眼神中我能感受得到。　　　　　这件事给了我很大的反思，我做了认真的分析。　　分析：（）班主任要有一颗平等的心，要有爱心 对学生来说，老师班主任的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。因此，班主任对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。同时，班主任要有一颗爱心，用爱浇灌心灵之花，只有爱学生，才能得到学生的尊重和爱，更要关爱那些被遗忘的，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我。因此作为班主任不仅要有一颗平等的心，更要有爱心。耐心是善解人意的抚摸，是满怀希冀的期盼，更是对教育的坚守：精诚所至，金石所开。教育是一个潜移默化的过程，学生的成长也不是一蹴而就的。　　　　（二）教育魅力在于“在反思中自己”。　　教育反思是每个教师必备的基本能力，我们要多回头看看自己曾经的失败、教训，即使是辉煌中也会隐藏着教育的不规范、不合理，缺乏基本的人性化、人文化。在反思中沉淀自己、提升自己，在反思中强大自己、成就自己。世间万物都是变化，包括我们的学生，我们只有不断反思自己的教育，才能跟上学生们成长的步伐，才能使我们的教育更加合理、合法。我们多一次反思，就会给学生多一份成长的机会，给自己多一次提升的机会。反思会使我们更加理智的对待我们的教育，可以使我们的教育教学行为更加科学，符合教育教学规律　　从这个例子中，我体会到了做为班主任工作的意义，我找到了我工作的方向，以学生为中心，全心全意为学生服务。真正的走进学生的内心，走进他们的生活，以一颗平等的心去看待他们，尊重他们，爱他们。最后回报给我们的绝不仅仅只是一份成绩，而是一颗充满的心。