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学校骨干教师专业发展 一是要有爱心，心中装有学生，全心全意为学生服务，让每一位学生热爱你； 二是要有耐心，要善于针对不同学生做好耐心细致的工作，讲究科学的育德方法，做到润物细无声，让每一位学生喜欢你； 三是要有凝聚心，要善于把所有同学团结你的周围，在班级既定目标的引领下，师生同舟共济，成为优秀的团队，让学生永远不忘你； 四是要有敬畏心，敬畏即尊重，把每位学生看做活生生的、聪明智慧而且自尊性很强的人，发展和张扬他们的个性，同时要不断武装自己，把自己智慧，技能传承在学生身上，让每一位学生尊重你。 作为二中附校的领导，正气是灵魂，才气是动力，大气是基础，正气、才气、大气的融合才能形成强大的领导力。 指路子，换脑子。 选苗子，架梯子。 加担子，夯底子。 照镜子，树牌子。 A、指路子，换脑子。 B、选苗子，架梯子。 C、加担子，夯底子。 D、照镜子，树牌子。 谢谢！ 上海市曹杨第二中学附属学校 “创建高质量课堂”的做法 创建高质量课堂之二 备课改革：从单打独奏走向合作分享 教学能力 二 “创建高质量课堂”的做法 创建高质量课堂之三 问题导学：学生体会思维飞翔的乐趣 教学能力 二 “创建高质量课堂”的做法 “创建高质量课堂”之四 学生先学：带着理解与问题走入课堂 教学能力 二 “创建高质量课堂”之五 学习小组：合作探究学习的可靠依托 “创建高质量课堂”的做法 教学能力 二 “创建高质量课堂”之六 展示对话：给课堂带来了别样的惊喜 “创建高质量课堂”的做法 教学能力 二 “创建高质量课堂”之七 课型创新：为学生创设自主发展舞台 “创建高质量课堂”的做法 教学能力 二 “创建高质量课堂”之八 课堂模式：构建学导型思辨课堂模式 “创建高质量课堂”的做法 教学能力 二 “创建高质量课堂”之九 寻找规律：发现那些隐藏于经验之中的规律 “创建高质量课堂”的做法 教学能力 二 观念转变：撬动课堂教学改革的支点 教师观念应从形转到心转： 如何创建高质量课堂 教学能力 二 “先吃后尝”策略。“吃”就是指行动，“尝”就是指“提高认识、转变观念”。教师要在行动中体验，在体验中感悟，在感悟中提升认识。 “边吃边尝”策略。 “先尝后吃”策略。 如何创建高质量课堂 教学能力 二 作为中小学教师，我们必须牢牢把握：课堂改革的趋势是”教”的课堂必须转向学的课堂。教师观念深度转型将是从”形”转走向”心”转。 具体说，涉及学生观、学习观、教师观、师生观、教学观、评价观和教育观等方面的转型。 如在学习观上，应当让学生由单纯被动学知识走向学会知识；在教师观上，教师要由”蜡烛”变为”打火机”；从师生观上看，教师应由”对手”走向”伙伴”；从教学观上看，教学要由灌输知识走向点燃知识。评价观上，由单一或简单评价走向多元评价和重视过程评价；在教育观上要注重创新教育，用十大绿色指标评价教育，用全面发展的观点看待学生。 教学能力 二 为展示课堂教学改革成果，以“我的课堂 我创新”为主题，分别在学校微格创新实验室、科学实验室、6I+D实验室等教室，开设了包括内容、方法、技术创新等二十节创新展示课，其中涉及中小学语文、数学、英语、JA等16门。 教学能力 二 由来自全国、外区和本区63所学校的各学科教师参与此次创新课堂观课活动。他们一致认为所听的创新展示课耳目一新、具有创新性，对改进自己的教学很有启发，并高度地评价教师们的创新素养。 教学能力 二 方法创新 区二等奖 《上海弄堂》 七（1） 5月16日第2节 康健 初中语文 10 方法创新 区二等奖 《常见气体的检验与吸收》 九（1） 5月16日第2节 张月娣 初中化学 9 技术创新 市一等奖 《生活中的溶液》 六（2） 5月15日第6节 李 伟 初中科学 8 方法创新 区一等奖 《空前的民族危机》 七（6） 5月15日第6节 王婕婷 初中历史 7 整合创新 全国二等奖 《网上信息搜索》 六（6） 5月15日第5节 贺 雯 初中信息 6 内容创新 全国一等奖 《心灵的呼唤》 八（4） 5月15日第5节 杨 洁 初中音乐 5 方法创新 市二等奖 《机器人我来造》 七（1）（2） 5月15日第4节 夏歌平 初中机器人 4 内容创新 地理拓展 《世界真奇妙之发现美创造美》 六（1） 5月15日第3节 刘 冬 初中地理 3 方法创新 区一等奖 《阳光校园写生》 六（5） 5月15日第3节 高群斌 初中美术 2 方法创新 区三等奖 《垫