孩子-我们陪着你一路前行.ppt

Page ? * Page ? * 感谢观赏 Page ? * 标题 请添加内容 请添加内容 请添加内容 请添加内容 孩子，我们陪着你一路前行 河池市金城江区实验小学澳门国际城校区 卢 松 Page ? * 一、家的定义是什么？ 1.在你心目中，你希望家是怎么样的呢？ 2. 你觉得你的孩子希望家是怎样的呢？ 3.“家” 的心理学解释：比昂容器理论 比昂容器理论 Page ? * 亲子关系的解释：所有孩子难以接受的情绪和感受，都可以在父母 “容器”的作用下得到处理和转化，最终成为好的、正向的、他自己可以接受的情感，从而健康成长。为人父母应该具有这种伟大的“容器”作用。 Page ? * 二、了解青春期孩子的特点 生命中的第二个10年分成三个基本阶段， 青春期早期（11~13岁） 青春期中期（14~16岁） 青春期晚期（17~19岁） 青春期早期（11~13岁） 调节青春期的变化 学习使用新的认知能力 在同伴中寻找自己的位置 应付性别预期 Page ? * 青春期中期（14~16岁） 处理性的问题 与同伴发展新的 关系 平衡自主与责任之间的关系 Page ? * 青春期晚期（17~19岁） 强化自我认同 体验亲密关系 离开家庭 Page ? * 青春期早期（11~13岁）的发展特点 Page ? * （1）调节青春期的变化 生理上最明显的是女孩乳房发育和来月经，男孩声带变粗、长胡子、遗精等。 心理上孩子和父母之间的关系会慢慢变得疏远。 （2）学习使用新的认知能力 ①思维形式更复杂 ②自我中心主义 ③没有完全学会采纳他人的看法 Page ? * 青少年的伙伴群体在青少年的发展过程中的作用 首先，同龄伙伴给青少年的发展提供了一种情景，在这个伙伴群体中，年轻人可以学习一些 技巧，这些技巧其实就是他们 长大以后交友和处理亲密关系的基本原则。其次，同龄伙伴给青少年正在出现的认同感提供了一个临时的参照点。通过伙伴认同，青春期的孩子开始意识到他们是谁、他们是如何与父母发生分歧 的。第三，同龄伙伴变成了一个替代家庭，这个家庭给青少年提供了一个安全的环境，他们在这个群体里开始尝试着独立。 Page ? * （3）在同伴中寻找自己的位置 （4）应付性别预期 性别角色的强化 中性化 Page ? * 青春期早期的发展特点  调节青春期的变化 学习使用新的认知能力 在同伴中寻找自己的位置 应付性别预期 Page ? * 青春期早期典型行为 增强对身体外貌的关注 担心自己的身体是否发育正常 抽象推理能力不断增加 短暂的极端自我中心主义 理想化（比如：因为我觉得事情能够这样，所以，事情应该这样） 青年人不可 战胜——明显无视安全规则（我知道这不 安全，但我会没事的） 个人神话——自己想象并 坚信，他们的体验是独特的，没有人 （尤其是父母）能理解他们。 Page ? * 青春期早期典型行为 变得能言善辩，同时表现出思维的僵化，他们不能客观地评价自己和争辩对手的观点的长处和短处。 被同伴群体强烈吸引 与同伴保持一致的程度增加，担心自己是否为同伴所接受。 开始增加对“男性”和“女性”性别角色差异的关注 Page ? * 青春期早期非典型行为（出现问题的信号） 持续而且非同一般的表现出行为诡秘，特别 是和那些经常在一起的孩子成群结队的活动。 没有朋友或对交朋友不感兴趣 和成年人相处得很好，但是和同龄 伙伴却相处不来。 Page ? * 家长如何面对孩子青春期的转变 青春期，孩子的变化是剧烈的，如果家长不谅解和不懂得配合这些转变，对亲子关系会有很大的负面影响：沟通会快速地恶化，抗拒、隐瞒等行为亦会出现。一般人说的代沟、反叛性格都在这个时期产生。更严重的争吵、冷漠态度、离家等行为也可能发生。特别是这些转变来得既快又大，令家长感到不知如何是好。 Page ? * 家长的正确应对方法 Page ? * 成为孩子情绪和感受的容器 做父母的，要给予孩子“容器”的“容纳”作用，在孩子犯错或遇到困难的时候，稳稳地“托住”他，让他的焦虑得以缓和，才逐渐获得了面对这个纷繁复杂世界，处理各种大小问题的能力和信心。 家长要给孩子鼓励：每当孩子做得效果不好，应该肯定他的勇气，向他表示你对他的信心，支持他再试着找出新的方法。另外，多与他谈谈，听听他的想法和感受。 孩子的交友问题