《6.3二元一次方程组应用》课程教学设计.docVIP

二元一次方程组的应用（教案） 课 题 6.3二元一次方程组的应用(第1课时) 授课教师 承德第十六中学 邵春杰 教 材 冀教版义务教育教科书 数学 七年级下册 教 学 目 标 1．通过实际问题，使学生认识到二元一次方程组在现实生活中的应用。 2．在建立方程组模型的过程中，增强数学的应用意识。 3．通过将实际问题中的数量关系转化成二元一次方程组，体会数学化的过程，提高分析问题和解决问题的能力。 4．渗透方程组的模型思想，培养学生的探究意识。 重 点 通过将实际问题中的数量关系转化成二元一次方程组，提高学生分析问题和解决问题的能力。 难 点 提炼问题情境中的两个数量之间的等量关系,建立二元一次方程组。 教 学环 节 教师活动 学生活动 情 境 引 入 通过大马和小马驮着物品在途中的一段对话，引导学生求出大马和小马各驮了几包物品？ 一起探究 1.观察与思考 对问题充分审读:找出大马的两句话的核心内容，并仔细理解这两句话的含义. 2.找到并写出等量关系 用文字语言表述出大马两句话的两个等量关系. 大马驮物包数－1＝小马驮物包数＋1， 大马驮物包数＋1＝（小马驮物包数－1）×2. 3.列二元一次方程组 帮助学生设出未知数，学生尝试着用二元一次方程组表示出这两个等量关系. 4.解二元一次方程组 大胆放手，让学生独立完成. 5.检验解的合理性. 对于求出的二元一次方程组的解，一个是代入方程组检验，另一个是代入问题中检验。 学生认真思考，理解大马的两句话的含义. 学生感受将实际情境中的数量关系抽取出来,并用文字语言表达.小组间合作与交流. 利用二元一次方程组把文字语言中的两个等量关系表示出来.学生独立完成. 学生独立完成，同学彼此之间进行交流答案。. 巩 固 提 高 问题1 化肥厂往某地区发运了两批化肥，第一批装满了9节火车车厢和25辆卡车，共运走了640t;第二批装满了12节火车车厢和10辆卡车，共运走了760t.平均每节火车车厢和每辆卡车分别装运化肥多少吨？ 1.试着填一填，从而得到两个等量关系. 2.设元，列出方程组. 3.解方程. 学生交流、分析方法,明确规范的解题格式. 4.总结用二元一次方程组解决实际问题的步骤，并和同学交流. ①审题(找出两个等量关系) ； ②设元； ③列出方程组； ④解方程组。 强调找到两个等量关系的必要性. 通过图片的直观展示，学生可以轻松地找到两个等量关系. 引导学生设出未知数，列出方程组. 在实物投影上展示学生的解题过程,交流解法，明确格式，起到示范作用. 学生依据对上述两道题的分析，总结归纳用二元一次方程组解实际问题的一般步骤. 能 力 提 升 问题2 一群学生参加运动会入场式的彩排，男生戴白色安全帽，女生戴红色安全帽.休息时他们坐在一起，大家发现了一个有趣的现象，每位男生看到白色与红色的安全帽一样多，而每位女生看到白色的安全帽是红色的2倍.问题：根据这些信息，请你推测这群学生共有多少人？ 利用解决实际问题的步骤熟练完成此题. 1.通过理解题意和多媒体图片的展示找出两个等量关系. 2.根据等量关系列式并计算. 学生通过小组合作得到两个等量关系. 学生通过合作，最终解决问题，进一步熟悉解题步骤，提高分析问题，解决问题的能力. 达 标 测 评 选择题： 1.古有一捕快，一天晚上他在野外的一个茅屋里，听到一群强盗在吵闹，原来是强盗在分赃，最后这群强盗是人赃并获，下面有这一古诗为证：隔壁听到人分银，不知人数不知银.只知每人五两多六两，每人六两少五两，问你多少人数多少银？ 若设有强盗x人，银两为y两，下列符合题意的是( ). 2.小华4年后的年龄与小丽4年前的年龄相等，3 年后 ，她们两人的年龄和等于她们年龄差的3倍. 求小华和小丽今年的年龄. 若设小华今年的年龄为x岁，小丽为y岁，下列符合题意的是 填空题： 3.“今有牛五、羊二，值金十两，牛二、羊五，值金八两，牛、羊各值金几何？” （1）题目大意是什么 ？ （2）题中的两个等量关系是 . (3)若设每头牛值“金”x两，每只羊值“金”y两，你列的二元一次方程组为 . 4.某车间有工人660名，生产甲、乙两种零件.已知每人每天平均生产甲种零件14个或乙种零件20个，1个甲种零件与2个乙种零件为一套.如何调配人员可使每天生产的两种零件刚好配套？ (1)“1个甲种零件与2个乙种零件为一套”，和“如何调配人员可使每天生产的两种零件刚好配套”的意思是什么？