昌乐二中学习感想.doc

昌乐二中学习感言 一、我们学习昌乐二中，学什么？ 一是学习昌乐二中的教育理念 有人这样评价昌乐二中：深厚的历史积淀、超前的教育理念、科学的管理机制、雄厚的师资力量、真正的素质教育、一流的硬件设施，这就是昌乐二中成功的全部秘密。1.“以人为本”的办学理念 2.“素质+个性，规范+创新”的办学特色 3.“把每个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”的培养目标 4.“学校的产品是服务”的新型师生观 5.“每一位教师都应该成为一座教育丰碑”的新型教师观 6.“给学生一把金钥匙，授人以渔”的新型学习观 7.“发展是硬道理，是永恒的主题”的学校发展观 8.用国际化管理给“领跑的学校”注入核动力 9.用文化打造卓越的事业团队 10.科研兴校 ?十大理念每一个理念都是我看这十大理念的内容并不少学校也有类似的理念可是为什么只有像昌乐二中这样的少数学校出名了呢那是因为只有人家昌乐二中把这些先进的教育理念真正实处把这些教育理念的经念正了做透了仅仅局限于口号和牌牌上并没有扎实地做过教学研究和管理机制的创新；热衷于却忽视了教育软件的建设在教育管理和教学方法上没有新的突破教育质量自然就难以提高?然而，学校教育重在培养人才最忌搞花架子需要有多年扎实的文化积累昌乐二中的经验是人家自己创造和实践出来的只参考复制参观学习只能看到人家的毛难的是掌握教育的真谛关键是要有适合自己实际的、切实有效的教育理念和方法学校的在教育质量教育质量的关键在教师教师队伍素质的高低尤其重要而所有这些都离不开科学的管理 自教育改革以来，课堂教学模式多种多样，各有其特色。有人说，昌乐二中最大的亮点就是“271高效课堂”的打造，这是事实，而我认为昌乐二中的亮点应该是大德育教育观，是大德育教育成就了昌乐二中的“271高效课堂”。 昌乐二中的大德育教育亮点在于： 班级自主管理。班级自主管理的三驾马车： 第一驾马车是建立班级行政管理小组（1）组建行政管理团队：常务班长、值周班长、值日班长（值周班长和值日班长研究班级工作；值日班长总结当天班级情况如此每个学生都有当班长的机会，锻炼了其管理和处事能力。）（2）实行班务承包制——做到人人有事干，事事有人干。 高效学习小组（1）实行 AABBCC组内分层学习模式。（2）设立小组行政组长。（3）人人都是学科分组长（成员分担,团队合作）。 学科高效学习研究小组（1）实行学科班长制。该校把“课代表”改名为“学习班长”，在学习班长的组织下，把该科的学习人员分成三个等级进行研究，研究不同层次的学生对该科的学习规律，改进不同层次的学生对该科的学习方法。（2）每个高效学习小组均有一人进入高效学习科研小组（负责日常搜集学习建议）。（3）每周定期组织召开由任课教师参加的学科研究会65公里野营拉练磨炼了学生坚强的意志！ 正是昌乐二中的大德育教育观的这三个亮点的坚持和不断完善，才成就了“271高效课堂”，使昌乐二中成为全国教育的一张名牌。 三是学习昌乐二中“授人以渔”的教学手段。 我们搞教育的人都知道，为什么建国60多年、改革开放30多年以来，没有一个中国大陆人获得诺贝尔奖，难道中国人不聪明？那为什么远在海外的寥寥无几的海外华人，至今为止已经有7人获得此奖？我想，问题就在于我们的教育存在很多不足。西方国家的学校在教育孩子时，总是想方设法发掘他们的想象力和创造力，而我国的教育则更多地要求学生循规蹈矩，进行理性的冷静思考，以至学生常常在“正确答案”面前如履薄冰，举步维艰，生怕不小心便被老师斥为“回答的不好！回答得不妙！学习态度呆板，枯燥，学生丧失了学习的兴趣，求知的渴望，甚至一点儿灵活的理解都没有，只有死记硬背的标准答案，以求万无一失。久而久之，一个个学生经过严格规范的学校教育后都变成呆头呆脑循规蹈矩，不敢越雷池一步，完全成了一台学习的机器，哪里还会有半点想象力创造力可言。也许是自己从事教育心理学的学习，也许自己是刚走上讲台不足三年的充满激情的老师，所以，在我的思想品德课堂上，我小心翼翼的看着我的学生，肯定着他们的每一句话，就象捧着一点稚嫩的脆弱的想象力的火种，生怕一不留神它便熄灭。因为我相信授人以鱼，不如授人以渔。 昌乐二中以独创“八环节学习法”即： 计划、预习、上课、主动学习、训练、总结落实、拓展、反思。针对这八环节，形成了一套较为成熟的学生学习活动规范化流程：计划导航、课前学习、专心上课、学案导学、规范训练、满分答卷、课外阅读、学习档案等。这有机地将中西学习方式结合起来了。从而彻底改变了学生的学习习惯，学生上课会听，自习会学，由不会学习变得善于学习，由不愿学习变得乐此不疲。昌乐二中的这种注重学生学习方法和学习能力的培养，为每位学生提供了一把打开成功大门的“金钥匙”。 二、怎样学习？ ??? 明确了学什么，。可以蜻蜓点水式的学，照搬照抄的学。学习昌乐二中，我