应用写作-教学资源-马鞍山电大.PPTVIP

——应用写作 实用文体写作 第一讲 导 学 目 录 为什么要学习应用写作 课程介绍 教学媒体和资源 教学环节和方式 课程考核 学习方法 为什么要学习应用写作 著名教育家叶圣陶先生说：“大学毕业生不一定会写小说、诗歌，但一定要会写工作和生活中实用的文章，而且非写得通顺又扎实不可。”?叶圣陶先生所说的“实用的文章”就是指应用文。 美国未来学家约翰奈斯比特在《大趋势------改变我们升华的十个新方向》一文中指出：“在这个文字密集的社会里，我们比以往任何时候都更需要具备最基本的读写技能。这里所说的‘读写技能’，首先就是足以应付日常工作和生活所需的写作能力，也就是应用写作能力。” 应用文章已成为我们经济生活中不能或缺的文字形式，应用写作也成为具有社会性的文字活动，而具备应用写作的能力毫无疑问是拥有了一个基本的工具。 课程介绍 “实用文体写作”是广播电视大学现代文员专业（开放专科）开设的一门必修课程。 本课程被本校列为现代文员专业的核心课程。 本门课程的课内学时数为72学时，3学分。 本门课程的教学目的，是使学生系统掌握常用的应用类文章的实际用途及其写作要领，获取为高级应用型人材所必备的文章写作能力及文章分析与处理能力，使其实际写作水平得到一定程度的提高，以适应当前和今后在工作、学习以及科学研究中的写作需要，为其总体工作水平的提高提供必要的保证，并为即将开始的毕业论文写作做好充分的知识准备。 实用性强，适用面广，是本门课程最为突出的两个特点。 教学媒体和资源 1.文字教材： 主教材《实用文体写作》，任鹰主编，中央电大出版社出版。共有六个单元，讲述“行政公文”、“事务文体”、“公关文书”“财经文体”、 “法律文体” 和“生活文书”的写作知识。 辅助教材《实用文体写作学习参考书》任鹰、苏杰主编，北京大学出版社出版。共有两个方面的内容：一是编选主教材所讲述的各类文体的例文，并作简要评析；二是辑录同应用写作密切相关的法规或规章，如《国家行政机关公文处理办法》、《国家行政机关公文格式》等。 2、网络资源 IP课件8讲，见中央电大在线 网上辅导：中央电大、安徽电大、马鞍山电大三级教学平台的网上教学资源 马鞍山电大在线教学平台： 63/教学信息（公告栏）、学习辅导资料、作业解题提示、历届试题、电子教案等。还开辟了课程论坛（讨论区），大家在学习中有什么问题，可以随时在课程讨论区上提问，寻求解答。 考核方式 1．形成性考核（20分）： 平时作业（共四次），计12分。 面授辅导出勤，计4分； 自主学习（上网、参加小组讨论、网上答疑等），计4分。 2.终结性考核（80分） 闭卷。满分100分，占最后总成绩的80％。 时间为150分钟。 考试题型：闭卷的形式进行期末考核。考题类型主要有：（1）填空；（2）名词解释；（3）简答（4）文章分析；（5）补写文章要素（6）给材料或给条件作文 学习方法 首先，要从知识学习的角度把握所学文体，掌握必要的写作知识。 写作知识是对写作规律的总结，掌握写作知识，对于写好文章，特别是写好规范化程度极强的实用型文章是至关紧要的，也可以说，这是减少摸索时间，尽快把文章写得规范的重要途径。 实用型文章的一个很突出的特点便是结构固定，格式规范，有特定的“写作模式”，或者说，具有一定的“程式化”特点。通过写作知识的学习，掌握“写作模式”，会取得事半功倍的效果。 第二，要多读例文，多接触文章实际，以深对所学文体的认识。 阅读是写作的先导，通过例文的阅读，可以有所借鉴，有所提高。反过来，不读文章，就无法形成对一种文体的全面认识，即便学习了写作知识，也难以消化并运用，难以使之成为“活”的知识。同时，文章的阅读和处理能力本身也是一项很重要的能力，这项能力往往是同一个人的工作水平、思维水平的高低直接相关的。 这里所说的例文是从“正”、“反”两个方面说的，既包括范文，也包括病文。阅读范文，可以知道“应当怎么写”；阅读病文，则可以明白“不应当怎么写”，这两方面的认识和经验都是直接有助于写作水平的提高的。 教学进度安排 见教学平台：课程一体化设计方案 辅导教师联系方式 汪昭坤 电话： 8324039 （办），Email: wzk@ * *