2012 江苏班版 四年级上册 科学答案201210c.docVIP

小学四年级科学上册第一单元检测题 一、对号入座 1．空气有重量 2．空气占据空间 3．空气受热上升4．氧气 5．氮气 6．二氧化碳 7． 森林 8．氧气 9．压缩空气有弹性 10．法国人 二、火眼金睛（把所有正确答案的序号都填写在括号里） 1、B A 2、C 3、D 4、A 5、A 6、A B DE 7、A 8、A 三、科学阅读 1、风是怎么形成的？ 答题要点：冷热空气的对流形成风。 2、为什么蜡烛的火焰总是向上的? 答题要点：在火眼周围的空气是比较热的，热空气一上升，四周的冷空气就流过来补充，因此就形成了燃着的火焰总是熊熊向上。 3、为什么同一支蜡烛的火焰会时高时低？ 答题要点：当火焰的四周“风平浪静”时，火焰是十分稳定的，温度相应也高些，看起来就比较高。当火焰的四周，你来我往的气流十分紊乱时，甚至有从上向下的气流掠过时，火焰就左右摇曳不停，或者显得分外的低了。 四、科学探究 1、设计实验调查你生活的周围的空气是否收到了污染。 调查地点 教室窗台、家里阳台、马路上 实验准备 三面小镜子、凡士林 实 验 方 法 1、在三面干净的小镜子中间涂相同面积的凡士林。 2、把三面镜子放在不同的地方。 3、几天后，比较粘在镜子上的灰尘的多少，看看哪个地方空气污染最严重。 我的发现 （写出自己的观察结果） 调查结论 （根据自己的观察写出结果） 2、请你设计实验研究冷热空气的对流。 研究材料 探究过程 研究结论 水槽、玻璃瓶、线香、火柴、玻璃板 1、准备两个一样大的玻璃杯，其中一个放在冷水中，另一个放在热水中。 2、在热瓶中放入点燃的香，当瓶中的充满烟后移走香，立即用玻璃板将瓶子盖上。 3、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽调玻璃板，观察烟的流动。 4、重复1、2步骤，将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动。 冷空气下沉，热空气上升。 五、现象分析 1、 蜡烛燃烧一小会后就熄灭了，瓶内的水上升了一小截， 燃烧只用了一小部分气体 ； 火柴马上熄灭了 ， 剩余的气体不能支持燃烧了 。 2、 短的蜡烛先熄灭了，然后长的蜡烛也熄灭了， 二氧化碳不支持燃烧 ，二氧化碳比空气重 。 3、①答案要点：蜡烛会慢慢熄灭，大杯子中的蜡烛燃烧的时间较长一些。 ②答题要点：小刚的这种说法是不正确的，蜡烛熄灭了，并不是因为玻璃杯中没有空气，而是玻璃杯中没有了可支持燃烧的气体。 小学四年级科学上册第二单元检测题 一.对号入座 1.温度计 2.热胀冷缩 3.对流4.外焰 5.干冰 6.热胀冷缩 7.蒸发 8.凝结 9. 传导 。 二.火眼金睛 1. A 2. B 3. B 4. C 5. B 6. B 7. B 8. B 9．ABCD 三.科学阅读 1、答题要点：夏天给自行车充气时，不应充太满，冬天，则不能充太少。因为气体有热胀冷缩的性质，夏天充太满，容易出现爆胎的现象，而冬天充太少，容易出现车胎气不足的现象。 2、答题要点：可以将瓶子放在热水中烫一烫，这是因为气体具有热胀冷缩的性质，瓶子中的气体受热膨胀，压力增大，所以就比较容易打开了。 四.科学探究 1. 设计实验证明空气具有热胀冷缩的性质。 实验材料 研究过程及现象 我的结论 广口瓶、气球、水槽、冷水、热水 将气球套在广口瓶上。 将广口瓶放入热水中，发现气球鼓了起来。 将广口瓶放入冷水中，发现气球瘪了。 气体就有热胀冷缩的性质。 2. 实验材料 研究过程及现象 实验结论 水、油、2盏酒精灯、2个铁架台、2个烧杯、2片石棉网、火柴、2个温度计 1、同时加热等重量的水和油6分钟，每隔一分钟记录水和油的温度。 2、停止加热后，每隔一分钟记录水和油的温度，也测量六分钟。 不同的物质吸热和散热的性能不同，油的升温速度比水快；在同时停止加热的情况下，油的降温速度比水快。 五．数据分析 我的发现： 通过分析以上数据，我认为热水变凉的规律是先快后慢 。 小学四年级科学上册第三单元检测题 一.对号入座(将科学关键词填写在合适的横线上)。 1.四面八方 2.物体振动 3.土电话4.耳廓 5.音调 6.外耳道 7.音量 8.无线电 9.固体能够传播声音。 二.火眼金睛（把所有正确答案的序号都填写在括号里） 1． B 2.C B A 3． B A D 4. B A 5． A B 6． B 7． A B 8．AB 9．B 10． B 11． B 三.科学阅读 1、 答题要点：雄蝉通过腹部的发音膜振动，振动通过共鸣室放大形成我们听到的蝉鸣。 2、答题要点：只有雄蝉才能放声歌唱，因为雄蝉