激发学生课堂学习兴1.docVIP

激发学生课堂学习兴趣 兴趣是学生有选择地、积极、愉快地学习的一种心理倾向，是激发求知欲的原动力。新课标的推出，要求我们更新观念，与改革同步。如何组织教学，怎样做才能体现“学生是学习的主人”，我们的角色转变为“学习的组织者，引导者与合作者”，初步培养学生的抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生学习能力，通过让学生多了解知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。因此，在教学过程中应着重抓好以下几点： 一、激发学生的学习兴趣 　兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对堂产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使他们产生学习的兴趣呢？ 首先，“学生是学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。通过比赛形式来完成。 其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情境是在教学中不断提出与新内容有关的能激起学生的好奇心和思考的问题，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题能力。 二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。 小学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄，尤其是低年级的学生。因此，根据学生的实际情况，多让他们实践，就能提高他们的实践能力。 　三、结合基础知识，加强各种能力和良好习惯的培养。 在重视学生掌握基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力。 由于小学生的低年级学生太小了，滋长能力比较差。所以导致教学工作有一定的难度，但我一定会努力认真的总结、反思，虚心求教，不断学习，提高自己。