实验设计空气-郭西清.ppt

空气是一种看不见摸不着的物质。对于空气,如何证明空气的存在？ 【实验方案一】 红磷在一定量空气中燃烧，在实验结束时观察倒流入集气瓶中水的体积。 1、 打开止水夹后，集气瓶中进入的水不足空气体积的1／５，可能是什么原因导致的？ 1.装置漏气 2.红磷不足 3.装置未冷却就打开止夹 4.玻璃导管中有空气 一定仔细观察实验现象并及时做好记录 小组团结协作、好好配合、保证安全。 1、各小组交流实验现象和结果。通过多个实验方案，发现氧气的体积是不是约占空气的体积1/5？用硫、木炭、铁丝代替红磷或白磷是否可行?为什么？ * * 山东省诸城市贾悦镇贾悦初中 郭西清 实验目标 会用简单的方法探究空气中氧气的含量。 五星红旗迎风飘扬 /u/vw/1045975 空气的存在 探究 实验 ？ 魅力化学：打不湿的纸巾 排出的空气的体积=进入的水的体积 推“空气” 探究：空气中氧气含量的测定 【提出问题】空气中的氧气体积含量约为多少？ 【建立假设】氧气约占空气体积的1/5。 进入水的体积即消耗的氧气的体积 采用可燃物燃烧的方法 思考讨论：你们打算采用怎样的实验方法？ （1）采用敞口还是密闭的实验装置？ （2）打算采用怎样的方法消耗氧气？ （3）如何测出减少的氧气的体积？ (4)具体的实验方案如何？ 密闭装置 可燃物在密闭的容器（一定体积的空气)中燃烧，只消耗氧气，产生固体，通过水的体积变化，测定空气中氧气的含量。 【实验装置】 /v?word=%B2%E2%B6%A8%BF% D5%C6%F8%D6%D0%D1%F5%C6%F8%B5%C4%CC%E 5%BB%FD%BA%AC%C1%BFct=301989888rn=20pn= 0db=0s=0fbl=800 2、该实验方案有什么 不足之处？如何改进？ 1 红磷在空气中燃烧时产生白烟，造成空气污染 2 打开止水夹后，进入集气瓶中的水的体积不等于空气体积的1／５，实验误差很大。 从节能减排、减小误差的 角度设计实验，探究空气中氧 气的含量。 【实验方案二】 白磷或红磷在一定体积的空气中燃烧，燃烧 后观察水面的变化. 【实验装置】 【实验方案三】 蜡烛在一定体积的空气中燃烧，燃烧后观察液面的变化 【实验装置】 1 2 2、采用蜡烛燃烧的方法时，为什么需观察 氢氧化钠溶液液面的变化？ 气密性良好 可燃物足量 冷却至室温 实验成功 关键 按下图组装仪器，关闭止水夹，通电使红磷燃烧。请回答下列问题 （1）燃烧的现象是 产生浓厚的白烟。 （2）冷却后打开止水夹，现象是 烧杯中的水流入集气瓶中，约占空气体积的1/5 （3）反应的文字表达式是 （4）这样设计实验的优点是 白烟无法逸散，不会造成空气污染 从节能减排、减小误差的角度，设计实验探究空气中氧气的含量。引导学生体会科学探究的一般过程，培养严谨的科学态度，树立节能减排的环保意识。