平移与旋转教案（教学实录）.docVIP

平移和旋转22-24页的内容。是在学生认识了简单的平面图形后感知平移和旋转，发展学生空间图形观念。 学情分析： 在生活中是有许多物体的运动可以看成平移或旋转，面学生在生活中或多或少的接触过，他们能较清楚的分辨出生活物体的运动哪些是平移，哪些是旋转，并能形象的、直观的描述；学生对物体平移的两个条件即方和距离的理解是本节课的难度，有些孩子在理解上存在误区，需要纠错。 教学目标：1、生活知平移和旋转现象；别平移和旋转现 能在方格纸上画出一个简单图形沿水平或竖直方向平移后的图形。 3、感受数学和日常生活之间的紧密联系，培养用数学地眼光去看问题。教学重难点：1、平移和旋转现象2、在方格纸上按要求画出简单平面图形平移后的图形。……. 多少格，为什么呢？ 小结：是平移了5格。好，请回。老师在想，总不能什么时候拿着这个三角形去数吧。有没有其他方法看图呀。 三：探索平移格数的秘密 生3：我就是看三角形的这个点，到下边的这个点，然后数格子就行了。 （生上台指着图形说，师生鼓掌。） 生2：我是看这条边的。 师：大家一起来数一下！（起点，1，2，…）那其它的点也有这个特点吗？ 师：找准一个点看它移动了几格，也就是这个图形移动了几格。总结四个字就是定点，定边，找到对应边，数格。 感谢孩子们的发现。你们真是了不起。 四、学生会数平移的格数 那我们一起用我们的发现去解决问题。 （应用平台2） （对答案，请同学上