《ɑ、o、e》说课 稿.docVIP

《ɑ、o、e》说课 一、教材简析 我们都知道，汉语拼音是一年级上册学习的重点，学好了汉语拼音就能为以后自主识字、读书打下基础。翻开这本语文书，第一课就是《ɑ、o、e》的学习。色彩明丽、趣味十足的图画为3个韵母的学习创设了很好的情境。这无声的语言告诉我们：汉语拼音的学习应当是富有童趣的、快乐的。下面，我就结合这一课的教学谈谈我的一点想法。 二、学情分析 通过幼儿园的学习，一年级的孩子对ɑ、o、e这三个韵母并不陌生，很多孩子都能读。但是，由于孩子年幼，发音可能不够规范，四个声调的掌握更是存在困难。 三、结合学情，定位目标 所以，我想关注学生现有的学情，把第一课时的教学目标定位低一点，让趣味多一点，力求一课一得。基于这样的想法，我把这一课时的目标确定为： 1．能正确读ɑ，认清形，学习在四线格里正确书写。 2．认识声调符号，能正确读出带调的ɑ。 3．让学生感受汉语拼音的乐趣。 其中，读准ɑ的音并能正确书写是本课的教学重点， 三声读到位和区分二声和四声的书写是教学的难点。 四、教法、学法 新课标告诉我们：汉语拼音教学要尽可能趣味性，宜多采用活动和游戏的形式，注意汉语拼音在现实语言生活中的运用。 结合这一建议，我准备用以下方法引导学生进行学习： 1.一线串珠。以闯关游戏为主线，串起听声音、记字形、学书写、生活中运用等一系列活动，有效地达