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高校田径课教学现状与发展方向思考 　　摘要：改革开放以来，直至迈入新时期，“以人为本”的教育思想随着素质教育的进行愈发鲜明与具体，同时社会上“娱乐化”“健身化”风气盛行，这些对我们当前以及日后的高校田径课教学提出了新要求和更大的挑战。当然，这也是一个不可多得的机遇。本文针对高校田径课教学的现状与发展方向进行阐述。 　　关键词：高校田径课；田径课教学；教学现状；发展方向 　　一、普通高校田径练习存在问题和研究 　　1、田径项目教学课程照搬大纲，教学结果不确定 　　现在我国的田径教学还是依附于教材大纲，在教学的时候不只是讲解教材内容，还要讲解运动技巧。其实这样根本不会起到两全其美的作用，因为教材过重的提到学生运动的技巧，没有讲解道运动技巧与身体的适应能力的关联与不同。虽然教材目标有一百七十个课程，但是还是还是有一定的局限性。这些课程都没有讲到学生运动需要条件与综合表现力，教学结果不确定。因而，现在很过高职体育教学当中开展的拓展训练，主要以体验式教学作为主要方式，其培养目标较为广泛，对学生情感意志、心理健康、社会性方面有较强的针对性。 　　2、田径教学技巧方法单一 　　现在教学技术在科学技术提高的不断影响下，都有了很大的创新和改进。但是这只是形式上做了改进和创新，实际上还是依照原来的教学形式，比如而当前一遍一遍的重复练习、作出范例和依照图画教学。调研中，我们发现，目前多数学校大多采用以教师讲授为主，以练习、复习的方法为辅的教学方法，基本忽视学生的主动性和创造性的发挥。另外，在传统的体育教学中往往还存在只注重对教法的研究而忽视了对学法的研究，严重地影响了教学方法的科学化和学生主体作用的确定。同时，我国的田径教学评价以数据监测为主，缺乏人文性与多样性，忽视了对学生心理的关注。唯一的教学技巧，简单反复的教学方法，都没有理解到学生之间的不同，这样学生对于学习没有兴趣。还有老师本身教学能力与学校的基础设施有限，导致科技化的教学技巧没有办法实现。所以，田径教学也应该相应高科技教学，老师要了解新的教学理念，一直学习先进的教学技巧来补充自己的不足，研究出新的教学技巧和方法。 　　3、田径教学反复枯燥，学生练习没有积极性 　　有的人对一些学生进行了调查，调查目标是影响田径课程的因素。结果是：百分之四十点七的学生觉得教学技巧、模式太唯一，内容反复没有兴趣；百分子三十四点留的学生害怕考试不及格，因为觉得自己的身体能力不强；还有百分之十五点三的学生觉得没有相关的体育用具。从上面的调查可以看出，原来的教学形式和考试比赛，还有没有相关的体育用具，都制约了学生对于田径课程的积极性，也制约了田径学科的发展。还有，田径教学反复单一，教学目标与模式也很乏味，只是参照考试大纲来训练，学习的只是技巧比较难，学生会觉得没有兴趣。很多的学生对于田径教学没有兴趣，不会主动的学习田径。 　　4、存在学生觉得体育练习苦累，不想练习的现象 　　现在，有很多学生觉得田径课很累很苦，难度很大，不愿意学习，常常影响学生训练效果。很多老师认为学生这是夸大其谈，其实这也是有原因的。田径和其他的学科是不一样的，平时的运动量大、考试的压力，还有很多学校都是在教室外进行练习，经常会造成学生在练习的时候出现不良的症状。那面对于田径的了解出现问题。老师布置的教学训练很多学生都很难实现，还有考试这个压力，学生害怕不能考试过关，造成学生的压力很大。这样学生们自然会觉得田径运动太累太苦。 　　二、完整和改善普通高校田径练习教育的重要方法 　　1、加大宣传田径运动的重要性 　　加大宣传田径运动的重要性，希望高中学生都能够加入到这种运动中来。田径要身体的全部器官都参与，很多运动都要靠它来完成。田径运动带动了全身，人体的新陈代谢系统、神经系统、内脏系统等运动，而且田径运动运动量大，很多人都很难完成，这需要很大的意志力才可以完成。所以田径运动也锻炼了学生的意志。如果学生好好利用它，很多运动都是没有办法代替他的。还有，田径运动操作简单，有很多替代技巧，还有很多特点。况且它带来的作用强于其他运动，也是体育学习的唯一的训练项目。 　　2、完整的高校田径训练教学管理系统 　　对于体育训练最好不要盲目的进行，需要完整的管理系统。所以学校在对学生进行田径练习的时候要根据系统的管理方法来完成练习，这样学生的身体能力、技巧能力、意志力等都会得到发展。这时，高校就要结合学校的实际情况和学生的自身特点，制定出一套科学的文化课程培养计划。这份计划需要围绕社会需要和学校培养的目标，以及教育的一般要求和规律。 　　3、制定合理的田径练习规划，正确田径练习的质量 　　要制定合理的练习规划。合理的练习规划不仅可以提高练习的效果，还可以提高学生的技巧能力。而且它会告诉人们每一个课程的原因，训练课程、技巧都做了介