教学过程程序2.docVIP

尊敬的各位评委老师：大家好！ 今天我说课的题目是义务教育课程标准实验教科书数学--年级--册第--章第--节----- 下面我按教材分析、学情分析、教法学法分析、教学过程和教学评价五个版块来谈谈本节课的设计思路。 第一版块---?教材分析 1、教材的地位和作用 本节教材是在学习了____? 的基础上进行教学的，是本章的重点，是对____ 的进一步深入和拓展；又为后面学习____________? 等知识奠定了基础。因此本节课具有承上启下的作用。 2、?教学目标分析 根据本课的特点，结合学生的实情，我把本节课的教学目标确定为： （1）知识与能力目标： （了解、理解、熟记、初步掌握、会运用_____对_____进行_____等）； 2）过程与方法目标 通过让学生经历观察、猜测，合作交流、展示等活动，培养学生的观察能力、分析能力、计算能力，和有条理的表达能力。进一步体会数学建模思想、数形结合思想、分类思想、形成解决问题的途径，增强应用数学的意识。 （3）情感与态度目标 在解决问题的过程中，让学生体验数学活动充满着探索与创作、合作与交流，培养学生思考团队合作精神。 3教学重点和难点 基于以上目标，我认为本节课的 教学重点： 教学难点： 突出重点、突破难点的关键：让学生经历“提出问题——探究讨论——归纳发现”的过程，在这个过程中，要给学生充足的活动时间，使学生在积极思维的状态下参与探究性学习 。 第二版块---学情分析 从心理特征来说，学生具有好奇心和好胜心理容易开发他们的主观能动性。从认知状况来说，观察能力，逻辑思维能力。已经学习了__________ _____ _____ 等认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于部分困难，因此在教学过程中应充分利用“学案”、 2、学法本节课里我主要指导学生自主探索、合作交流、自我反思，使学生积极主动得参与到教学过程，通过合作交流，使学生的主体地位得到充分的发挥 （一）创设情景，导入新课 好的开端是成功的一半 ，我准备用动手操作 通过提问帮助学生回忆，激活原有知识储备， 设计意图：通过动手操作激发学生的学习兴趣，增加学生的感性认识。学生，然后在小组讨论提出自己的看法，后在全班交流设计意图：、规范解题格式 1.基础演练 意图是对基础知识的巩固，加深对 的理解 2.拓展延伸 的意图是 通过添加辅助线 完成角的 转化，达到灵活运用知识的目的。 3.自编互解的意图 让学生根据本节知识编写一个题目，展示给大家，可以反馈学生对知识的理解深度，增强学生的创造力 设计意图 通过层层深入的练习，培养学生学以致用的能力，创设学生活动的机会，让学生大胆交流自己的思路，鼓励他们勇当小先生，大方的到讲台讲解。锻炼学生的表达能力，展示他们的自信和实力，从而得到知识与能力的提升。 　学生个体小结，小组归纳，集体补充。让学生以反思的形式回忆本节的学习内容与方法，加深学生对所学知识的印象，有利于培养学生养成良好的数学学习习惯。 设计意图 考虑学生的个体差异。必作题使学生掌握基础知识，选做题是对本节课知识的延伸 让学生带着数学问题走出课堂，把学生的思维引向一个更加广阔的空间，让学生在课外运用所学的知识进行实践、探究，增强应用数学的意识。 以上是我的教学设计，下面谈一下板书设计，我把板书分成三部分 一概念定理 二学生探究 三学生习题展示 设计意图：提纲式的板书设计有利于学生对学习内容的总结和反思，形成清晰的思路，便于系统的记忆新知识。 第五版块--- 教学评价 本节课的设计主要运用导、学、研、练、评、拓的教学模式。鼓励学生在问题的引领下自主学习、独立思考，乐于与他人合作，研究探讨出正确结论，敢于展示自己的学习收获。既学到了知识、提高了能力、又增强了学习的信心和兴趣。这样的课堂，学生快乐轻松，积极主动，这样的课堂，学生勇于探索、收获成功，这正是我们课堂改革所追求的最终目的。 以上就是我对这节课的设计，谢谢大家！