语文只拣儿童多处行教案.docVIP

教学设计 备注 28 只拣儿童多处行 教材简析： 这是一篇文质兼美的散文，写了冰心奶奶在颐和园所碰到的春游的儿童，表现了儿童的生机勃勃、活泼欢快的情态，表达了冰心奶奶对我们少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。 教学目标： 1.正确认读本课8个生字，学会书写12个生字。 2.了解冰心在这篇文章中写了哪些内容，表露了怎样的心声。 3.体会课文题目的意思，想象文中描绘的几个场面，并自主积累精美的语句。 4. 理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。感受冰心奶奶对充满活力的少年儿童的喜爱以及寄托的希望。 教学重点： 分辨课文第1、3、5自然段中作者的见闻和联想，体会联想的作用。理解“儿童不解春何在”的意思，理解诗句内容。 这堂课让我们一起学习她的优美散文——《只拣儿童多处行》。 联系上下文理解：无隙地忸怩烂漫成千盈百再读课文，作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪的词语。　　　 交流画出的词语。　　　　　颐和园门　知春亭畔　　玉澜堂作者游览路线，理清脉络。有感情朗读。　　 ⑴ 出示海棠花图片，指导朗读。通过反复读体会春天的生机勃勃。 ⑵ 课件出示音乐，教师配乐读文。 ⑶ 学生感悟赞美春光。 作者从一树怒放的海棠花中找到了春天，是春光给了花儿不可抵挡的力量，见到此情此景，你能用自己的话来赞美一下春光吗？ ⑷ 课件出示：春光，就会这样地饱满，这样地烂漫，这样地泼辣，这样地华侈，