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以人为本教学楼内部交往空间探析 　　摘要：以人为本是当今建筑发展的主要潮流，无论是居住建筑、公共建筑还是其他类型的建筑，都是建筑设计中必须考虑的。但是，由于对交往空间以及灰空间的认识不够，或对交往空间的本质概念缺乏了解，教育建筑交往空间的设计往往不尽如人意。该文章以辽宁科技大学2号教学楼为实例，通过问卷、实地考察等方法，得出较为全面的空间环境评价结果及改进措施，从而对高等学校教学建筑交往空间的设计方法提出优化意见。 　　关键词： 交往空间，优化设计 ，教学建筑 　　Abstract: people oriented is the main trend of development of building today, both residential buildings, public buildings or other types of building, is must be considered in building design. However, as the understanding of the interaction space and the space is not enough, the lack of understanding and the essence of intercourse space concept, design of intercourse space in campus buildings are often not just as one wishes. The article No. 2 teaching building in University of Science and Technology Liaoning as an example, through the method of questionnaire, on-the-spot investigation, the results of space environment comprehensive evaluation and improvement measures, so the communication space of college teaching building design method is proposed to optimize. 　　Keywords: communication space, optimization design, teaching building 　　中图分类号：TU2文献标识码：A文章编号：2095-2104(2013) 　　 　　研究缘起 　　对交往空间的研究，目前多停留在定性分析的层面上，而在定量分析层面上，对技术数据的整理与分析却相当缺乏。 　　高校教学楼内部，除了自习室、实验室、办公室等一些专门性很强的室内空间外，其他公共空间都是学生相互交流探讨的场所。而这些空间不加以好好利用，就会造成空间的浪费。被动教学只是教学中的一部分，更重要的是学生主动学习，而主动学习的绝大部分的时间、地点是在课堂之外。比如：学校的图书馆、自习室。但是在复习高峰期，这些场所往往空间不够，而如果直接加设自习室，在平时又会造成空间的浪费，因此教学楼内部的一些灰空间就需要好好的加以利用，不但为学生提供一个自由交往的场所空间和学习空间，而且还对空间进行了很高效的利用。 　　二．交往空间的优化 　　只要有人存在，无论是建筑室内或室外空间，人及其活动总是吸引着另一些人，人们为另一些人所吸引，就会聚集在他们周围，新的活动便在进行中的事件附近萌发了，这种交往空间中发生的活动多是浅层次的，大多是被动式接触—即作为旁观者来领略素不相识的芸芸众生，但这种活动却极具有吸引力。这种无拘束的广泛交流既可以使熟悉的人，也可以使陌生人，在“看”与“被看”中表现个人的自尊及对自我价值的认可的满足。 　　 　　研究方法 　　问卷调查 　　在进行问卷调查前，我们对2号教学楼内各交往空间进行了观察，选取教学楼内具有代表性的空间作为具体研究对象，包括廊道（联系）空间、节点空间、尽端空间等（由于各空间的尺度、开敞程度、视觉景观不同又有区分）几种类型。这些空间虽然不直接影响课堂内的教学，却对学生课间休息、交流交往起到重要的作用，同时对建筑内部空间氛围的形成、空间质量的提高起到了决定作用。我们希望了解学生对这些交往空间的真实感受，从而针对他们对各空间的满意度、原因和改善意见设计出单选题。尽量使被调查者理解我们的问题，以获得科学、客观的答案。 　　通过问卷的分析，我们得出学生们对交往空间的看法及意见，我们以下三种交往空间的改造进行具体分析： 　　 　　 　　2.分析方法