大学素质教育理念下创新人才培养.docVIP

大学素质教育理念下创新人才培养 　　【摘要】随着社会经济的迅速发展，我国人才强国战略的迅速推进，需要更多的创新型人才来作为有力的支撑。在这样一个大环境下，培养创新人才成为了我国大学的一个重要而又紧迫的任务，大学素质教育理念下创新人才的培养不仅要提高大学生的各方面素质，更要把培养大学生的创新意识、精神和能力作为重要方面加以对待。创新不仅是一个民族发展的灵魂，更是促进我国兴旺发达的重要动力。本文就培养创新人才的社会背景与意义等进行了深度探析，以期为大学素质教育理念下高校创新人才的培养提供理论指导。 　　【关键词】大学素质教育；创新人才；培养 　　一、培养创新人才的社会背景与意义 　　近年来社会经济的迅速发展，我国教育界很多饱学之士都对传统的大学教育提出了批评，指出应试教育已经成为了一个严重的社会问题，他们认为传统的教育模式违背了教育本身的目的，不利于人才的培养及我国的发展。在世界从传统的工业文明向现代信息文明过度的这一阶段中，知识经济的重要性逐渐凸显出来，而创新作为知识经济的核心却在我国没有得到足够的重视。其次，全球的发展在知识经济条件之下，各国综合国力的竞争越来越突出创新人才质量、数量之间的竞争。我国上届国家主席胡锦涛同志就在五四运动八十周年的纪念大会中明确指出，当今国与国之间的竞争，实际上就是创新能力的竞争，人才的竞争。不仅如此，由于我国一直以来落后于发达国家，而教育作为提高我国国民素质、培养民族创新精神和促进科学技术进步的重要推动力恰恰是实现中华民族复兴的关键因素，同时也是实现我国人才强国战略、人口压力转变为人力资源的一个重要途径。另外，从世界范围来看，众多国家都把教育改革的核心与重点放在培养创新能力的素质教育方面，因此，我国大学素质教育的推进和我国人才强国战略的落实必须要重视创新人才的培养。 　　众所周知，素质教育促进大学生全面发展不仅能够极大的提高思想道德修养，提高科学文化素养，提升大学生审美知识和生活技能等方面，而且给大学生为人处世、生活劳动及审美打下了良好的基础。大??的素质教育不是仅仅为了选拔人才，更多的是为了促进全体大学生的素质发展，它从某种程度上承认了大学生个体间的差异，但大学素质教育下的创新人才培养仍然是把学生作为主体进行教育，让每一个接受教育的大学生都能够拥有较高的素质，大学素质教育下的创新人才培养旨在提高青年一代的整体素质。在此过程中不但提出了学生的主体性、独立性，而且更加注重学生本身对知识与技能的掌握。因此大学素质教育实际上是把培养创新人才作为教育的核心内容。 　　二、素质教育是创新人才培养的基础 　　从素质教育的思想来看，高质量的人才是知识、能力、素质的高度和谐和完美统一，素质包含思想道德素质、文化素质、业务素质和身体心理素质，缺乏其中的任何一种素质将导致知识和能力包括创新能力的发挥受到限制。创新要求人才具备扎实的基础知识、宽广的知识面和突出的综合运用能力，这与素质教育的基本目标是一致的，但是创新人才应具有比其它高素质人才相比更强的发现问题、提出问题和解决问题的能力，这就对素质教育提出了更高的要求。素质教育的目的不是把所有的人都培养成为科学家、发明家或革新能手，但是科学家、发明家或革新能手肯定是从大量的高素质人才中继续发展产生的，因此，全面实施素质教育，实现人才培养模式的多样化，因材施教，为学生的个性发展创造良好的条件和氛围，可以促进学生创新精神、创新意识和创新能力的培养，为培养创新人才打下坚实的基础。 　　三、引导大学生树立创新意识与创新精神 　　从某种程度上来说，创新意识和创新精神实际上可以归结于大学生性格和对现实态度的范畴当中，具有对传统的批判性、打破传统、思想活跃和创造性等特点，细化到人又包含了较强的求知欲、强烈的好奇心、积极的创造欲与不盲从权威等几个方面。因此以大学生树立创新意识和创新精神的核心要放在培养大学生兴趣上，只有采取各种有效的方式提高大学生的主观能动性与兴趣，大学素质教育才能达到培养创新人才的目标。 　　我国高校一直以来在教育当中过分偏重以固定的方式与内容进行大学生的教育，其教学质量的评价体系存在较大的缺陷，对大学生的评价标准也比较单一。尤其是大学生在巨大的课业负担和生活压力下，几乎没有可自由支配的时间，难以充分的发展大学生各方面素质，以至于大学生失去了创新的精神与意识，这对于创新人才的培养极为不利。因此当前大学素质教育下的这种问题必须要得到解决，不仅如此，高等院校作为大学生接受高等教育的重要场所，必须要把唤醒与提高大学生创新意识与精神的责任承担起来。大学中最主要的教学形式往往是课堂教学，因此要想达到提高大学生创新意识和创新精神的目的，必须要在大学课堂教学方式中加以转变，从而实现创新人才的培养。 　　（一）开展课堂讨论活动 　　大学课堂是一个不同于中学封闭