2018学年（冀教版）二年级上册《摸球游戏》教案.docVIP

《摸球游戏》教案 聂耳小学 陈莹 教学目标： 1、通过“猜想——实践——验证”，经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，体会事件发生的可能性是有大有小的。 2、在活动交流中培养合作学习的意识和能力。 教学重点：经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的。 教学难点：感受事件发生的可能性是有大有小的。 教具准备：多媒体课件、盒子、一定数量的白球、黄球、红球，水槽。 教学设计： 激趣导入???(出示盒子)??? 师：同学们，老师这里有一个神奇的盒子，里面装着许多球，你们随意从中摸出一个球，我一定能猜出它是什么颜色的，信不信???? 生：信!??? 生：不信!??? 师：有的同学已经有了自己的想法，有的不信，不如我们摸一摸!??? (分别找几位学生摸，教师猜)??? 师：我猜你摸的一定是黄球。这次摸的不可能是白球。??? (每次教师猜的都完全正确)??? 生：老师，盒子里一定都是黄球!??? 师：是这样吗?我们来看一看。(打开盒子，里面装的果然都是黄球)你们真聪明!这么快就猜到了盒子中的秘密!??? 师：??? 生???师：这只是我们的猜测，实际摸的时候是这样吗?不如我们试一试!二摸一摸实践探索师：要注意以下几点。出示课件???? 师：开始!(每组一个，一张记录单)? 生：当中既有白球又有黄球时，摸到白球和黄球的可能性都有。黄球的数量多，摸到黄球的可能性大的数量少，摸到球的可能性小三试一试师：老师这里还有一些球，看看都是什么球?(出示课件)??? 生：8个白球，4个黄球，2个红球。??? 师：将这些球都放在盒子里，摇一摇，摸的时候会出现什么情况???? 生：。??? 生：。??? 生：。摸到白球的可能性大摸到红球的可能性最小摸到黄球的可能性比白球小，比红球大来当小小设计师合作设计转盘，!准备好了吗？开始吧！? 可能出现两种情况：第一种站在商店的角度，把可能性最小的颜色定为一等奖，那样，顾客中奖的几率就会最小，商店才会获得最大的利润；第二种站在消费者的角度，希望中一等奖的机会大。 无论学生做出哪一种设计，只要能说明理由，师都要给与肯定。 四、练习巩固 1、连一连??? (先让学生独立思考并连一连，看看每个箱子中分别摸出一个球后结果如何。然后组织学生进行交流。)武汉。海拔较低的长江流域河谷中地形特点尤如锅底，四周山地环抱，地面散热困难，最低零下2-4前海后山,椰哈尔滨是我国气温最低的大都市。每年气温，最高气温9℃，冬天平均天中有5、6天雪。哈尔滨平均天中有5、6天雪武汉零下2-4 3、联系生活 师：欣赏完风景，老师还想再考考你们，敢不敢挑战？ 同学们，你能用“一定、经常、偶尔、不可能”等词语说一说生活中一些事情发生的可能性吗?太阳不可能从西边出来。做题时偶尔会马虎。我爸爸不喝酒，所以不可能酒后驾车。经常洗澡。 鸡不可能下鸭蛋。 人一定会老。 ??? 师：?? 生：(略)。 附：板书 摸 球 游 戏 数量 可能性 多 ——→ 大 少 ——→ 小