七年级语文(上)期中考试前课内现代文训练.docVIP

七年级语文（上）课内现代文训练 《走一步，再走一步》 本文作者按照故事的起因爬悬崖，经过中途被弃，结果在父亲的指导下走下悬崖结构全文.作者对于悬崖的描写突出__高（耸立）陡（垂直）险的特点 记叙的顺序有_____本文属于倒叙_记叙文的表达方式有记叙描写抒情议论 文题的含义是 父母对我的教导方式不同，父亲则是注意锻炼儿子的自身能力母亲则是叫我不要冒险，对儿子生活关心 学习本文明确一个哲理是_____________________________________________________ 分析14——23节（1）描述我蹲在悬崖上矛盾的心理不敢下去，怕滑倒摔死，又不敢向上爬 6、时间一分一秒过去时，我的心理感应是恐惧因为进退两难，天又黑了（3）16节对于暮色的描写作用渲染气氛烘托人物紧张害怕的心理 7、这似乎能办的到中的“这”指—— （5）我走下悬崖的心理变化过程是___________________________________________ 8、“这是我永远忘不了的经历”中“这”和“忘不了的经历”指什么？ 9、23节的经验指____________________ 10、23节的“巨大的成就感”指_______________________（10）23节“惊奇而自豪”的原因是为自己的潜力巨大且得到发挥而惊奇自豪 11、文中“啜泣”一词反映我当时心理终于走下悬脱险后的喜悦而泣，被伙伴丢下的委屈，经历危险后害怕，脱险后对父亲的感激 12、你认为我最终脱险的原因是 13、课文最后一节在内容和结构上的作用各是_______________________________________ 《紫藤萝瀑布》 14本文的体裁是散文作者的写作思路是赏花——忆花——悟花 15文中使用比喻，拟人等修辞手法，将紫藤萝的形态，颜色描绘的准确形象，从而突出紫藤萝的勃勃生机以及旺盛的生命力 16能否把文题改为“盛开的紫藤萝”不能。原题使用比喻的修辞手法，形象地写出紫藤萝花开的壮观，又暗示生命力的旺盛 17本文的文眼是 18分析1------7节开头写我不由停住脚步的原因是_____ 19文中描写“繁花似锦”和“花，竞相开放”的语句有哪些？ 20体会“我在开花！他们在笑。我在开花，他们嚷嚷”妙在运用拟人的修辞手法，使静物花儿活起来了，具有认得情态，显得生机勃勃 21心上的“焦虑和悲哀”指“生死谜，手足情”—— 22作者使用“仙露琼浆”的用意是突出花的美丽，表现自己对紫藤萝花的喜爱和赞美 23文中的“帆”和“船舱”比喻这样写好处________________________24我是真的没有摘花的习惯吗？__________________________________ 25分析8-----11节 作者插入十多年前家门前紫藤萝花的不幸的目的是_冲击我的心灵，使我震撼，让我明白生命的内涵 26怎样理解“花朵从来都稀落---------好像在试探，目的是在写人的孤独，焦虑和担忧 27“紫色的瀑布遮住------流向人得心底”这句话表现花的茂盛怎样理解流向人得心底？是指繁密的紫藤萝花那顽强的生命力能给人一精神的宁静和生的喜悦。让人感到生命的永恒 28生命的酒酿”喻指勃勃的生机和顽强的生命力 29“花的不幸”和“人的不幸”各指什么？蕴含着作者怎样的感情？赞美生命力的顽强，感悟生命的永恒 30怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境”暗示人在人生的长河中勇往直前，经久不息。 31体会“他是万花中的一朵----------”一句的含义？______________________________ 32最后一段在文中的含义是什么？首尾呼应，结构完整。表达出作者受到鼓舞，振奋精神，阔步前进的思想 33、作者从哪些方面描写紫藤萝的花？ 春 春花图、 1、本节作者从视觉听觉触觉嗅觉味觉的角度来写春花。使用了比喻拟人排比的修辞手法 2本节作者抓住春花的“花朵多，花色艳，花味甜”的特点来写的 3“你不让我，我不让你”“赶趟儿”写出春花竞相开放，百花争春百花争艳的情景 4“红的像火，粉的像霞，白的像雪”不能颠倒顺序，因为这三种颜色和上句中、桃树杏树梨树花的颜色一一对应 5本节运用通感手法的句子是：花里带着甜味儿，闭了眼树上仿佛已经满是----。这是虚写 6“仿佛”一词表明作者由春花联想到果实，表现花儿甜香的令人遐想，引人心醉 7“蜂闹蝶飞”一方面说明数量多，另一方面表现花朵多，花色艳，花味甜 8“闹”不能改为叫和飞。闹字描绘出热闹喧腾的场面。而其他的没有这种效果 9本节作者写作的顺序是：树上—花下---遍地 10理解“像眼睛，像星星。还眨呀眨的” 《春风图》 无形无味无声的春