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工业设计教育中文化遗产传承与创新探析 　　摘要：结合教学中的一些优秀设计案例，从“直接借鉴和应用传统文化的特征元素”、“将非物质文化遗产中的情感色彩和价值内涵与传统文化特征元素共同融入到产品设计中”以及“将传统文化中的思想、哲理、生活观念融入到产品设计中”三个层面，全面而深入地研究了工业设计教育中文化遗产传承和创新的方法。 　　关键词：设计教育；传统文化；传承与创新 　　收稿日期：2013-09-30 　　作者简介：张黎明（1975-），女，硕士，承德石油高等专科学校讲师，主要研究方向：工业设计。 　　设计是连接科学技术和人类文化的桥梁，富于精神情感，文化内涵是优秀设计作品的特征之一。人们在希望设计能够在提供更好的功能，表达出更多人情、个性的同时，也期望设计可以包含更多的人文价值。这也正是一个国家的设计区别于其它国家设计的体现。将中国文化遗产融入到产品设计中，张扬个性，传承文化，创造中国民族品牌，让世界认识中国，成为中国设计走向世界的必由之路。传承和创新中国传统文化遗产也成为工业设计教育的一个重要课题。文中结合教学中的一些优秀设计案例，从三个层面阐述了工业设计教育中文化遗产传承和创新的方法。 　　一、直接借鉴和应用传统文化的特征元素 　　为使产品外观具有中国民族特色，而直接将传统文化的特征元素应用到产品造型设计中，以此达到对传统文化更具活力的传承和创新。具体教学过程如下： 　　一是引导学生了解中国传统文化遗产的具象表现形式有哪些，如：剪纸、皮影、京戏脸谱、民族乐器、中国古代的各种计时器、古代瓷器、青铜器、历史文物、古代建筑、中国桑蚕丝织技术、书法、篆刻等，这些传统文化是民族和国家发展历史的沉淀，是劳动人民创造的宝贵财富，传承和发扬传统文化是设计师的职责。 　　二是以案例的形式展示产品设计中这些文化遗产的应用方式，如：司南是我国古代辨别方向用的一种仪器，设计师可从司南本身的形态、结构、主题等方面进行归纳和总结，运用仿生设计的方法将其应用在产品设计中，如图1所示。 　　三是教师指定一种产品（如台灯），???排学生进行市场调研，确定产品的功能、消费人群、产品的价位、寻找产品设计的关键词（如复古，典雅，喜庆，有趣等），对产品进行整体定位。 　　图1 方向（浴缸造型设计） 　　四是寻找能够体现该产品定位，满足产品功能和特征的传统文化元素，进行方案设计及效果图的绘制。 　　该过程的训练中，选择合适的文化特征元素，既能体现产品的功能特征，又能巧妙地与产品结构相对应是产品造型设计成功与否的关键，即设计完成的产品从功能分析结构：多一个结构太多，少一个结构太少。 　　二、将非物质文化遗产中的情感色彩和价值内涵与传统文化特征元素共同融入到产品设计过程中 　　中国5000年文化历史的魅力不仅在其传统文化的具象形态上，更多的来自其所代表的文化意识和文化内涵，如：寓意君子形象的梅、兰、竹、菊；象征吉祥，寓意永垂不朽和“气”的灵芝；“心物合一”，“渊源共生，和谐共融”的云纹；高雅、清高，带有佛性的荷花；带有各种寓意的占卜、八卦图案；象征着忠诚、忍耐和达观的竹材等文化意识、价值内涵已根植到中国人民的思想中，将这些无形的文化遗产创新地体现在产品设计中能让中国民族品牌从骨子里透出中国的气质和魅力。如：中国的玉文化在奥运奖牌上的运用，诠释了中华民族自古以来以“玉”比“德”的价值观；寓意运道亨通的上上签在牙签包装盒上的运用（如图2），洋溢着中国传统的祈福文化意识。 　　要完成这一层面的设计，学生除了了解具象的文化特征元素外，还需去深入了解这些具象的元素所暗含的深层含义，将这些深层的文化内涵合理地应用在产品的使用过程中。如：图2的“上上签”，经典的中国红、官帽特征形象、天坛祈年殿缩影等都生动地再现在这款小小的牙签盒，使用时，往上推动官帽形象，寓意升官发财，与产品“上上签”的名字暗含的吉利、好运相呼应。 　　图2 上上签（牙签包装设计） 　　三、感悟传统文化中的思想、哲理、生活观念，将其融入到产品设计中，设计中国式的生活方式 　　设计是一种创新，是人类生活方式的创造者，设计需要土壤和养分，才能开花结果。而中国五千年一脉相承的思想文化（如：孔孟思想，儒家文化，道家文化，佛道，禅道等）、世代相传的生活观念（如：茶道，棋道）等思想文化元素才是中国传统文化的源泉和命脉，它们深深地烙印在中国人的生命里，体现在人们的生活方式、行为习惯中。深刻感悟和挖掘这些文化遗产，将其融入到产品设计中，结合现代的科技与时尚，以生动活泼的现代形式去展现中国式的生活理念、中国式的思想、行为方式，才能够更深层更透彻地传承和创新中国传统文化。 　　如图3名为“静品天下”的茶具的设计，将茶道和棋道共同融入到产品形态里。中国茶道精神为“清、敬、怡、真”，即心境之清寂；