2017秋（教科版）四年级科学上册4.1 身体的结构 教案.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- 教师备课课 题身体的结构课 时教 学 目 标人体分为头、颈、躯干、四肢四部分，人体内部的特点可以借助一些工具观察。 用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。 感受人体构造的精巧与和谐之美。教 学 重、难点重点：身体由哪些部分组成，认识人体的左右对称的特点。 难点：观察身体内部器官。教 学 准 备白纸、放大镜、尺子、简易听诊器、人体模型、PPT教 学 过 程教学设计二次备课一、导入新课 1、谈话：还记得蚂蚁和蜗牛的身体结构吗？他们的本领和身体的特点有关系吗？ 2、引入课题：作为自然界最有智慧的人，身体结构是怎样的呢？今天我们来观察身体的结构。 二、学习新课 （一）观察我们的身体。 1、画一画我们身体的外形，说一说我们的身体由哪几部分组成？ 2、小结：人体可以分成头、颈、躯干、四肢几个大的部分外，还可以进一步把这些大的部分再划分为小的部分。如躯干部还可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等。 3、谈话：还有什么其它发现？ 4、认识人体是左右对称的 从头顶开始，通过鼻尖画一条线，把人的身体分为左右两部分，发现了什么？ 5、体验对称的好处 ①体验用两只眼睛看，比用一只眼睛看到的范围广； ②让学生体会两只眼睛比用一只眼睛看得准确； ③让学生先用两只手系红领巾，接着用一只手系红领巾，让学生体会两只手比一只手做事方便灵活； ④让学生体会如果两只脚不一样长，弯腰、上台阶、转向都会很不方便，身体也不易保持平衡。 6、观察记录身体内部组成 身体外面由皮肤包裹着，看不见里面，推测内部有什么？。 最后让学生根据大家用看、摸、听等方法所得到的信息，综合想象一下人体的内部是什么模样？ （二）身体怎样工作 1、利用学生熟悉的身体活动，让学生在对活动的体验中，利用泡泡图的方式把活动中多个身体部分共同参与的情况表现出来。 2、选择???种活动，学生分组体验，完成气泡图。 3、交流小结。 三、拓展小结 直立行走是人区别于其它动物的重要特征之一，请查阅资料了解人体具备什么样的结构特点，使其能直立行走？ 作业设计或典型错题记录分析板书设计教 学 反 思（要求手写，300字）