滕野先生训练题.docVIP

滕野先生训练题㈠课文1~3自然段 ⒈文章开头这三段写了什么？流露出作者怎样的情感？⒉作者为什么说“东京也无非是这样”？试揣摩“无非”的含义，体会作者的感情。  ⒊第一段中作者对清国留学生的描写表现了作者怎样的情感？从哪些词语可以看出来？  ⒋第三段主要写了什么事？作者的态度是什么？  ⒌作者为什么说要“到别的地方去看看”？  ㈡课文6~10自然段： ⒍请概括这几段文字的大意。  ⒎请联系语境解释文中加点的词，交给加点字注音。 ⑴其时：那时。　　　　⑵挟（xi?）着：用胳膊夹带着。 ⑶掌故：此指学校里发生的一些事。 ⑷模胡：此指马虎，不讲究。  ⒏上文的前两段用了什么方法来描写藤野先生的？   ⒐读了上面的文字，藤野先生给你留下了怎样的印象？请概括说说。  ㈢课文29~31自然段。 ⒑这段文字的第一句是针对前文什么事说的？ ⒒对“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”句子的意思理解正确的一项是： A.中国贫弱，教育落后，因此一般中国人智商低，日本学生的怀疑不无道理。 B.弱国国民智商虽低，但六十多分的成绩并不高，因此不应受到怀疑。 C.弱国的人低级，因而被受军国主义思想影响 D.弱国的人就是低能儿，这是极其荒谬的推理，作者用反语表达了无比愤慨的感情。  ⒓“但偏有中国人夹在里边”一句中的“中国人”指的是： ⒔作者为什么说“在讲堂里的还有一个我。” ⒕作者为什么说“这一声却特别听得刺耳”？ ⒖“呜呼，无法可想！”这句话反映了作者怎样的思想感情？  ⒗上文最后一句中的“那时那地”、“意见”和“变化”分别指什么?？  1答：这三段写了作者在东京的见闻，流露出对东京环境的厌恶之情。 2答：作者满怀希望来到日本求学，但东京的学习环境清国留学生的浑浑噩噩令作者非常失望和厌恶，“无非”有“只”“不外乎”“不过是”之意，正表达作者的失望和厌恶。  3答：表现了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。“形成一座富士山”，用比喻、夸张，嘲讽他们的丑态；“油光可鉴”表明他们精心打扮；“扭几扭”写出他们招摇过市，自我陶醉的丑态；“实在标致极了”，用反语表达了强烈的愤懑、讽刺之情。 4答：写了清国留学生学跳舞的事，作者的态度依然是厌恶。  5答：作者满怀救国救民之志来到东京，不料东京却是这样的乌烟瘴气，远大的抱负和令人失望、痛苦的环境形成尖锐的矛盾，因而他不得不另外寻求一个有利于实现理想的环境，所以说“到别的地方去看看”。 6答：藤野先生给“我”的最初印象。 8答：用了外貌描写，动作描写，语言描写等方法。 9答：黑瘦，治学严谨，生活俭朴的学者。  10答：匿名信事件。 11（?D?） 12答：即将被日本人枪毙的中国人和围观的中国人。 13答：作者没有把自己当局外人，而是强烈意识到自己是中国人，看到同胞的愚昧和麻木，作者深感悲哀和愤懑。  14答：因为作者是中国人，看到影片上中国人被杀，而且日本学生欢呼，作者的心被深深刺痛，所以觉得欢呼声刺耳。  15答：为某些中国人的愚昧、麻木而激愤难抑。  16那时那地：指在仙台医学专门学校看了影片之后。 意见：学知救人促进国人对维新的信仰。 变化：觉得学医并非是件紧要事，要紧的是要改变国民的精神。