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公共安全教育高校学生工作新视点 　　摘要：高校公共安全教育主要包括国家和民族安全教育、信息安全教育、心理和社交安全教育、公共交通安全教育等内容。结合当前的国际形势和90后大学生特点，加强高校学生的公共安全教育对于国家和民族的安全发展、校园的和谐发展以及学生的全面发展等方面都有较为现实的促进意义。在高校公共安全教育的日常工作中，具体可以通过教育、管理双管齐下，抓全面、突重点，培师资队伍、树学生骨干等方式予以实施和展开。 　　关键词：公共安全教育；90后大学生；意义 　　作者简介：黄琴琴（1986—），女，江苏如皋人，南京工业大学，助教。 　　刘海存（1970—），男，江苏大丰人，南京工业大学，副教授。 　　项目简介： 本文系“江苏省高校哲学社会科学研究基金”（项目编号：09SJD880097）和“江苏省高校思想政治教育研究课题”（项目编号：GSY2009YB066）的阶段性研究成果。 　　当前高校的大学生安全教育，面临着国内国外诸多不良事件和敌对信息的考验，且随着扩招所带来的学生素质层次不齐的现象，使高校安全教育工作愈来愈受到社会各界的关注。同时，如何进一步针对90后学生特点加强公共安全教育也成为高校安全工作者共同努力的出发点。当前高校大学生多为“90 后”，其思想性格特点主要表现为以下几点：（一）思想活跃早熟、但问题辨别能力较弱，社会责任感不强；（二）家庭经济基础较好，价值取向务实，个人主义、享受主义较严重，经济独立意识差；（三）个性独立张扬，艺体才艺多，但思想道德和政治修养水平不高，抗挫折能力、学习自信心与意志力较差；（四）情感极其丰富，恋爱观颠覆传统，依赖网络，沟通交往能力弱。故在安全教育管理工作中，必须充分尊重和理解学生个性的发展，一切从学生出发，以学生为中心，为实施公共安全教育奠定良好的人文精神基础。做好大学生的安全教育与管理工作，是保证大学生群体健康成长、学校长期稳定持续发展、提升学校国际化水平的现实需要。 　　一、高校公共安全教育的内容 　　1.国家和民族安全教育 　　主要是指与国家安危和人民根本利益休戚相关的问题。开??国家和民族安全教育，其目的主要是提高学生保卫国家、爱护民族的意识，自觉维护国家和民族利益，抵制一切反动派势力的诱惑与侵犯。高校安全工作者，要以《国家安全法》为主要依据，进行爱国主义的法制法规宣传教育。此外，在日常教育中，要将国防常识、国防技能、国际国内形势教育等融入到公共安全教育的课程之中，不断强化高校大学生的军事训练和军事理论课程学习。 　　2.信息安全教育 　　即培养学生对各类媒体信息的自我分析和判断的意识及能力，掌握正确利用各类信息的主动权。建设校园网络是实现教育信息化的根本途径。网络信息安全教育既不是现有信息技术课程的分支，也不应等同于我们所熟知的德育课程，而应是基于信息技术以及伦理道德、法律规范三者的有机整合。[1]所以，高校在理论课程教育的基础上，可配以竞赛、研讨、讲座、实践等多元化培养的方式，进一步增强学生的信息安全意识，提高信息分析和判断能力，使学生能以主人翁的心态面对和处理各种信息，树立高校“知行统一”的安全教育形象。 　　3.心理和社交安全教育 　　即引导学生掌握基本的心理健康知识和人际交往能力，在日常生活中，能以平等、互谅、互信的原则处理好人际关系，理性地释放心理压力，消除心理困惑，做一名健康、阳光、积极向上的高校大学生。近期在上海、江苏等知名高校所发生的“投毒”、“刺死”事件，也都是由于学生的心理情绪失控而造成的，这给我们高校的安全工作者再次敲响了警钟——大学生的心理及社交安全教育工作已经迫在眉睫。故高校应通过实施心理和社交安全教育，帮助学生缓解学习、工作和生活压力，培养正确的安全防卫心理，提高警惕意识，有效避免意外事件发生。 　　4.公共交通安全教育 　　主要是向学生灌输基本的交通安全知识，指导学生学习交通管理法规，帮助其了解各种交通信号、标志、标线的作用，时刻保持遵守交通法规的意识，养成良好的交通安全行为习惯。当前，大学生交通安全知识缺乏、交通安全意识也较为薄弱，故高校开展多种形式的交通安全法规宣传教育，对有效防范大学生交通安全事故有较积极的推进作用。 　　5.食品安全教育 　　即增加师生的食品安全知识，掌握基本的大众食品的加工、贮存、选择和鉴别方法，了解食品包装的基本标识，认识食物中毒的特征，提高食品安全自我保护意识和自我救护能力。[2]高校可利用宣传栏、网络平台等渠道普及食品安全知识，在教育过程中充分发挥学生的主体作用，引导学生自觉地参与自我教育、自我管理、自我服务的教育活动中去，从而增强其食品安全意识、树立健康科学的消费观念。 　　二、实施公共安全教育的意义 　　1.加强高校大学生的公共安全教育，是国家和民族安全发展的现实要