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体育教学中伤害事故发生原因及处理措施 　　摘要：学校体育伤害事故是指在学校从事体育课、课外体育活动和教学比赛所发生的人身身心伤害事故。这是一个现实性、社会性很强的教育实际问题。使学生容易出现一些意外伤害事故，是体育教育所具有的独特的形式。许多伤害事故发生后，体育教师既要受到学生家长的指责，又要受到学校领导的批评，往往苦不堪言。虽然学生在学校体育活动中所受到的伤害，在很大程度上讲，学校是防不胜防的。 　　关键词：中学体育；伤害事故；原因 　　中图分类号：G633.96文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）05-0242-01 　　1.原因 　　1.1思想麻痹大意， 安全卫生意识不高，课前准备不充分。不顾主观和客观条件，课前对场地器材未作好细心检查，运动时心血来潮，盲目进行锻炼，在课前、课中练习时没有采取相应的安全防范措施。造成多人拥挤在同一场地上课的混乱现象，尤其是投掷、单双杠、障碍等项目；在跳跃项目练习时，沙坑没有平整好或沙子过少，跑道或活动场所坑坑洼洼；体操项目的保护与帮助不正确，缺乏自我保护和帮助意识，体操垫摆放不合理；课前不做准备活动或准备活动不合理、不充分，都容易造成伤害事故的发生。 　　1.2体育设施设备陈旧、场地布局不合理，体育器材准备不够或摆放不稳固。学校的体育器材，尤其是学校室外体育器材，如单杠、双杠、爬竿、爬绳、篮板篮架、足球门架等，由于受日晒雨淋、天长日久就会生锈、腐烂或者安装不牢固，或者失去平衡稳固性，学校没有及时保养和及时修理更换。 　　1.3体育课管理不严，纪律松懈，组织教法不当。体育意外事故的发生有相当一部分是课堂组织松散、学生之间相互开玩笑或不按要求练习，擅自做尚未学过或与本堂课无关的动作造成的。有的老师在教学计划中，没有明确教学任务，让学生自由活动，教师又没有严格加强管理，或教师对某些情况没有及时制止，在教学中没有贯彻区别对待的原则，忽视学生身体素质的个体差异。有的学生患有先天性疾病，或后天伤残病留有的后遗症，教师虽然知道却没有区别对待，或运动之前未对学生进行身体健康检查。 　　2.措施 　　2.1首先判断创伤的轻重。对创伤伤出现休克、大出血、呼吸功能吱体活动严重障碍，及颅脑；内脏损伤的患者，应该争取时间，立即送医院进行抢救。同时要进行止血；保持呼吸道的通畅；保护好伤口防止污染；在搬运病人时要注意病人位置要平，搬运动作要轻，禁忌粗暴的搬动和不必要的翻身以免造成不良后果。 　　2.2止血、止痛。对有外出血的患者首先应该弄清是什么性质和什么部位的出血。根据血管的不同可分为：动脉出血（血色鲜红，是喷射状）；静脉出血（血色暗红，持续流出）；毛细血管出血（血色鲜红，渗出）。同时根据不同的部位采取不同的方法进行止血：对皮下出血的病人可采用指压法，敷料加压包扎法及绷带固定来进行止血。对大动脉出血可用止血带进行止血（切记：止血带不能直接缠在皮肤上，松紧要适当，时间不过易长，一般半小时至一小时应放松2～3分钟，在上臂中三分之一处禁止用止血带，此处宜伤及挠神经）。对毛细血管出血或渗血，可以在局部用明胶海绵或止血粉进行止血。对外伤性疼痛，可服去痛片、消炎痛，安络痛等，根据条件可见肌肉注射杜冷丁（颅脑损伤忌用）进行止痛。 　　2.3对开放性创伤（擦伤，刺伤，切割伤，撕脱伤等）的紧急处理。开放性创伤在紧急情况下的局部处理十分重要。如果处理的及时妥当，可从使伤口很快愈合，功能尽快恢复，避免和减少后遗征；否则将会带来伤口感染，破伤风或引起功能障碍及生命危险。一般在现场对较小的擦伤、切割伤或裂伤等，在有条件的情况下可用无菌盐水冲洗伤口，在伤口周围皮肤涂上红汞，再用无菌油纱布覆盖包扎即可；如果没条件也可用比较干净的手帕或布条将伤口作简单包扎，然后找医生再进行消毒处理。对较大的开放性创伤，在现场不易耽误时间太长，应根据出血的性质和部位的不同而采用不同的方法进行包扎、止血、固定，迅速送医院，进行手术。 　　3.建议 　　3.1学校对场地的管理 学校要力争有关方面加大对学校体育教学的资金投入，不断完善学校体育教学的场馆改造与扩建，更新体育器材和设施，确保提高器材使用的安全系数，为体育教学和学生课余体育活动营造一个安全舒适的环境。同时场地、器材要安排专门负责人进行定时检修和保养要关注场地是否有问题、是否有坑和不整；器材是否陈旧和过期、是否还能继续使用；下雨及恶劣天气时要给室外容易生锈腐烂的器材进行保养。从而最大限度地减少和预防体育伤害事故的发生。 　　3.2学校对特异学生的处理 对特异体质或特殊疾病的学生学校要充分了解和明确记录学校要建立学生健康档案，清楚掌握学生是否有不适宜剧烈运动的疾病，以便在教学中安排体育活动时加以区别对符。学校和家长要进行沟通，共同保障学生健康。学校可以把这部分学生组