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关于利用微博促进高校思想政治教育发展思考 　　摘要：大学生正处在人生观、世界观、价值观形成发展的关键时期，需要高校利用新型教育手段进行思想政治教育的创新。文章基于对当前教育现状的分析，认为当前高校思想政治教育在教育观念、教学方式、教学内容和现有网络教育平台等方面仍存在问题。而作为一种全新的网络交流工具，微博以其即时随意性、个体性、跨媒体性和社交功能备受大学生的青睐，并能够构建人际网络，加强师生、生生交流，在大学生群体中形成正面力量，从而帮助大学生树立正确的人生观和价值观，对推动高校思想政治教育产生积极影响。此外，文章还对微博随之带来的挑战进行深入思考，认为微博的发展对大学生心理健康教育、思想政治教育工作者的素质以及高校思想政治教育新型管理模式都提出了更高的要求。 　　关键词：微博；高校；思想政治教育 　　中图分类号：G641文献标识码：A文章编号2012 　　大学生是十分宝贵的人才资源。加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，加快推进社会主义现代化的宏伟目标，确保中国特色社会主义事业后继有人，具有重大而深远的战略意义［1］。 　　大学生正处于人生观、世界观、价值观形成发展的关键时期。面对这个社会逐步转型、技术不断变革、思想日益多元的新时期，如何利用新型教育手段促进思想政治教育工作，创新思想政治教学内容与方法，提高大学生思想政治教育实效性，成为当前亟待解决的问题。 　　一、微博的定义及特点 　　微博，即微博客（Microblog）的简称，是一个用户可以通过电脑、手机随时随地把自己的情绪、观点等以文字、图片、动画、视频等多媒体形式进行信息分享、传播以及获取的平台［2］。由于打破了移动通信网与互联网的界限，自问世以来，微博便以其强大的渗透力和传播优势在青年人中蓬勃发展起来。微博作为新时期网络科技的产物，具有以下特点。 　　（一）平台多元化，具有即时随意性 　　由于微博广泛分布于电脑桌面、浏览器和移动终端等多种平台上，使得微博用户群体更加广泛，又由于微博不同于传统的博客，不需要进行完整的行文逻辑，故而较大减轻了用户的负担；加之过去曾有多项大型突发事件或引起全球关注的大事通过微博发表，使得广大用户通过瞬间产生的海量信息及时了解事件的最新进展和细致入微的内幕资料，更加显示其相对于传统媒体而独具的实时性和快捷性。因此，“沉默的大多数”找到了展示自己的舞台，也涌现出大量原创性作品。 　　（二）强调个体性，符合大学生个性发展需求 　　新时期的大学生个性追求更加多元化，也更加注重自我意识的表达，并希望能够得到普遍认同。然而，在传统教育信息和话语权不对称的现实下，他们的愿望很难实现，只能任由权威信息发布者摆布。与此相反，微博体现出新时期大学生最渴望拥有的特性。作为一种全新信息交流手段，微博让每个人都成为消息的发布者和接收者。通过这个平台，每个人都可以自由地发表自己的观点，并且充分发挥自己的创造力和对他人的影响力。 　　（三）功能强大，支持多媒体发布 　　随着技术发展和用户需求不断提高，单一的文字版微博已经无法满足广大网民的需要，因此目前，微博功能中添加了图片、视频等多媒体元素的处理功能。用户可以通过各种传播介质随意上传一幅图片或是一个表情，从而随时随地编辑信息，抒发自己的感情。微博不仅支持用户传播文字、图片等内容，还支持音频、视频等多种媒体信息，这也使得用户可以利用时间间隙提交多种形式的媒体信息，从而保证了微博内容的丰富性。 　　（四）互动交流，促进交际圈重叠发展 　　微博的社交功能源自微博信息的开放性，用户发布的信息可以瞬间分享给更多的用户，实现一对多的交流，形成更广泛的社交网络。现代人面临各种压力，表面忙碌充实，内心却极度渴望得到别人的关注。虽然微博用户可能只是用它记载自己某一刻的心情感悟，或者某一条可供分享和收藏的信息，但因为信息对发布者来说起到了发泄感情、记录思想的作用，当它被广泛传播到其他用户并被阅读之后，无疑就起到了社交网络功能――传播思想观念和进行情感交流，并进而鼓噪广泛的情绪甚至引发集体行为。 　　二、微博在高校大学生群体中使用现状分析 　　2011年7月19日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布了《第28次中国互联网络发展状况统计报告》。2011年上半年，我国微博用户数量从6　311万快速增长到195亿，半年增幅高达2089%，在网民中的使用率从138%提升到402%，其中手机网民使用微博的比例从2010年末的155%上升至34%。作为国内最大的微博平台，新浪首席执行官兼总裁曹国伟表示，截至2011年4月底，新浪微博注册用户数已超过14亿。他同时表示，预计