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王大龙关注留守和流动儿童家庭教育问题 　　2013年1月10日，中国人口宣传教育中心等部门发布的《2012年中国家庭幸福感热点问题调查》显示，农民工、留守妇女和留守儿童的家庭幸福感综合评分最低。由此可见，农民工外出所带来的不仅是留守儿童监护缺失或不力的问题，还是影响其家庭幸福的一个重要因素。 　　有专家指出，教育是民族振兴的基石，家庭教育关系到千家万户。家庭教育开展得好不好，是关系到整个民族素质能不能得到提高的大问题。 　　这种家庭教育、引导、管理上的缺少，也使得大量流动儿童处于一种放任自流的状态，游走于城市边缘。近年来，农民工子女家庭教育方面频频暴露问题，影响着农民工子女尤其是随迁子女的健康成长。 　　基于此，中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长王大龙在接受本刊记者采访时表示，一个孩子健康成长需要父爱和母爱的融合，互为补充，不可或缺，不可替代。留守儿童实际遭到的是一种冷暴力，或者是父母疏于照顾；流动儿童亦如此，这已经构成了一个严重的社会问题，亟待解决。 　　《中关村》：生养分离随着城市移民的涌入变得越来越普遍，这一问题带来哪些后果？您怎么看待这一问题？留守儿童的心理发育存在哪些问题？ 　　王大龙：留守儿童和流动儿童的出现是改革开放和经济发展过程中的一个附属物。大批的农民工到城市里，部分儿童被留在农村家里，成为留守儿童；另一部分被父母带出来，成为流动儿童。根据全国妇联的最新统计，留守儿童和流动儿童的数量分别为6200万和2800万。其中，留守儿童占农村儿童总量的37%以上，占全国儿童总数的21.8%。 　　生养分离带来的问题很严重。尤其是孩子过了哺乳期，父母离开所造成的问题更严重，这些孩子的生理和心理需求都得不到满足。孩子缺乏对父母的依赖感和安全感，将直接影响他的心理成长。 　　如果母亲性格强硬，动作粗糙或情绪不好，经常让孩子处于饥、渴、冷、湿等不安状态，或不愿亲自陪伴孩子，把孩子放在别处寄养，甚至虐待孩子，孩子就可能很难与人形成良好的依恋，心理发展迟缓甚至出现自闭现象。有的孩子在成长中慢慢形成边缘型人格障碍或自恋型人格障碍等。 　　有一项研究显示，从小不跟父母在一起的孩子，到了成年时生病（心理和生理疾病）的情况特别多。最麻烦的情况是，生下来过了哺乳期以后，母亲就离开了。因为孩子在学说话的阶段，只认一种语言，心理学上称之为“妈妈语”。全世界的妈妈语都是一样的。美国科学家做过研究，将各国的母亲对孩子所说的语言录音后发现，妈妈语的声调是一样的。 　　儿童言语发展最重要的时期是从1岁到3岁之间。这一时期，母亲不在身边，其他监护人照顾孩子，儿童言语发展就会出现障碍。上幼儿园之后，或表现为一种听力的障碍，听不懂别人说话；或表现为一种言语的障碍，说不出完整的句子；更严重的表现为阅读障碍，他听不懂别人说话，自己表达也不清楚。这是母亲和孩子早期分离的严重后果之一。 　　留守儿童丧失了父母与孩子建立亲密关系的机会。孩子直到成年期，可能会表现出不易与别人建立良好的人际关系。孩子在幼儿和儿童期，需要父母的接纳、喜欢、拥抱和躯体的抚慰，特别是精神上的关爱。离开了父母，留守儿童没有和父母形成安全、温暖的亲子关系，这样的孩子，脸上比较呆滞，不活泼，缺少自信和自尊。长此以往，会改变孩子大脑的正常功能。 　　调查显示，母亲外出、单独与父亲一起居住的留守儿童未按规定接受义务教育的比例达5.12%；父亲外出、单独与母亲，或与母亲和祖父母一起居住的，未按规定接受义务教育的比例分别是3.13%和3.11%。留守儿童在进入初中阶段以后，辍学率呈上升趋势。14周岁留守儿童的在校率仅为88%。有些留守儿童逃学或辍学后，学校得不到家庭的配合，复学率很低。 　　一个很严重的社会问题是，留守儿童的犯罪率居高不下。在同龄儿童犯罪当中，留守儿童犯罪是其他儿童的三倍。其中还有一个比较独特的事实是，很多孩子既是留守儿童，又是单亲家庭孩子，父母不在一个地方打工，婚外情和离婚比例非常高，他们从父母那里得到的爱很少。有的父母不太懂得与孩子情感交流，回家就是买些好衣服和好玩具，在心灵抚慰方面，做得不尽如人意。 　　另外，由于缺少监护和安全自护教育，留守、流动儿童还极易成为不法分子侵害的高危人群。其中，男童多为被拐卖对象，女童多为性侵犯的目标。据公安部门统计，在被拐卖儿童群体中，居第一位的是流动儿童，居第二位的是留守儿童。北京市法院、检察院近日提供的统计数据显示，儿童遭受性侵害的案件数量明显增多，且被害人年龄呈现低龄化、受害次数高频化的特点。 　　《中关村》：留守儿童的家庭教育现状是怎样的？除父母之外的其他监护人对孩子的家庭教育有哪些局限性？ 　　王大龙：一个和谐的家庭，有父母和父母的双亲，孩子的心理发育通常会很健康，身体发育良好，大脑认知能力也很强。而一切不