二年级上语文教案寒号鸟+1人教版（2016部编版）.docVIP

第 五 单元 课 题：寒号鸟 主备老师：田晓瑞 批 注 教学目标: 1.认识17个生字，会写8个字。读准多音字“号”，理解新词。 2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。能正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。 3.懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。 教学重点： 1.识字、写字。能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 2.发挥学生的想象，为课文写续编，加深对寓意的理解。 教学准备：多媒体课件 第一课时 教学过程： 激发兴趣，导入课题。 （1）板书课题，齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”“hào”。（板书：寒号鸟） （2）你知道寒号鸟是怎样一种动物吗？对课外知识丰富的的同学及时鼓励。 二、识字解词 1.学生自读课文。 提出要求：（课件出示2） （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。 2.检查自学情况。 （1）出示生字 （课件出示3） miàn lǎnɡ què fēn zhèn kū jiānɡ yè 面 朗 却 纷 阵 枯 将 夜 各自拼读，读好前鼻音“面、纷、阵”，后鼻音“朗、将”以及整体认读音节“夜”。 指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 （2）出示新词（课件出示4） 寒号鸟 一堵 一道缝 晴朗 衔枯草 劝告 趁着 腊月 狂吼 重复 哀号 借助拼音，开展读词游戏。 开火车读，再读注意多音字“哀号”的“号”在这里读“háo”。 小老师领读，齐读。理解、记忆。 三、初读课文，理清脉络。 1.让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。 ①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 ②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 练习按时间顺序组句成段。 （1）指名读读用“……”划出的表示时间的句子。 （2）将学生读出的句子按顺序出现。 （3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？ 3．理清文章脉络。 （1）朗读全文。 （2）说一说：（课件出示5）课文第（ ）自然段到第（ ）自然段是写“冬天快要到”的事；（ ）自然段是写“寒冬腊月”的事。 （1）读通课文，用“ ”划出表示季节变化的句子。 （2）（课件出示6）填空：这篇童话通过（ ）和（ ）作对比，写出了喜鹊是（ ）的，寒号鸟是（ ）的。 四、识记生字，指导书写 （课件出示7）出示生字：面 朗 却 纷 阵 枯 将 夜 1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结： （1）加一加：“纟”加“分”是“纷”。“木”加“古”是“枯”，“阝” 加“车”是“阵” ，“去” 加“卩”是“却” 。 （2）换一换：“郎”减“阝”换“月”就是“朗”。 2.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。 3.指导写字： （1）师范写，重点指导“朗、却、夜”并讲述：（板书：朗 却 夜） （课件出示8）“朗、却、夜”田字格课件。 “朗”：左右结构，左面不要写成“良”。 “却”：右边是个“卩” ，不是“阝”。 “夜”的上面的一横要写长一些，盖住下面的部分。 （2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。） （3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。 （4）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。 （课件出示9） 看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。 （5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。 五、总结交流 同学们，这节课我们学习了生字，认识了两个小动物，并了解了它们之间的故事。下节课我们接着学。 教后反思： 本课对话很有意思，让学生分角色朗读体会当时喜鹊的一次次好心的劝告和寒号鸟的不以为然，课后的词语训练有难度，在我的引导下，才会说几个“急得直跺脚”“疼得直打滚”，平时学生读书太少，积累太少的缘故，还得鼓励学生多读书，积累语言。