初中物理 模块二 作业.docVIP

初中物理 模块二 作业 1 请您结合视频及文本,概述对“物质”主题中修改内容的看法。 对物质主题的认识：新课标对物质主题作了修订，例如：在水的三态变化中，不仅让学生知道水的三态变化规律及吸热和放热，更突出了和生活实际、自然现象联系起来，让学生自然接受到水的存在，要求学生了解我国现在水资源状况，让学生具有水资源危机意识，更体现了物理与生活实际的结合，这样使课堂教学更实际，更体现了科学、技术、社会的观念，属体验教学，最好让学生到实际生产中观察，强调对学生参与过程的评价。 “解释生活中一些与密度有关的物理现象。”和实验稿对比，基本上这个条目是和以前相似的，但有一点不同，就是我们专门提出了一个学生实验，“会测量固体和液体的密度”但这次我们特别强调了探究会测量固体和液体的密度，这一条是和以前要求程度不一样的。更加注重实验的探究过程。因为密度在我们的初中物理中是很重要的一个概念。相关的测量涉及到天平,量杯、量筒的使用，而这个使用技能对学生后续的能力发展也是非常重要的，所以我们特别把这个实验提出来了。不仅加强对概念的理解同时对学生能力方面的发展打下很好的基础。老师在教学过程就是要通过实验得到数字使学生认识到物体的质量、体积对同一种物质来说它是成正比的，对同一种物质来说，这种比值是一个常数，它是物质的一种性质。这种常数可以用来鉴别物质。通过这种实验不仅提高了实验能力还培养同学们的学习兴趣。 2.根据《标准》（修订稿），请您完成一个与新材料有关的教学设计。《探索新材料》教学设计 教学目标 1、知识与技能 ：知道超导材料是一种电阻为零的材料，知道超导材料具有超导磁悬浮的特性，了解纳米材料的有关知识。 2、过程与方法：了解新材料的特性及应用前景。 3、情感、态度与价值观：了解我国新材料研究的新成果，增强民族自豪感。 教学准备 投影片（纳米材料的应用） 教学设计 1、引入新课 虽然社会的发展给我们带来了丰富的物品，但是为了制造物美价廉、性能更好的物品，人们正不断研究性能更好、更容易制造的新材料。引入课题：探索新材料。 2、进行新课 （一）超导材料 1、超导材料是一种电阻为零的材料。让学生看课本第一、二段后回答：什么现象叫超导现象？什么材料叫超导材料？ 强调： ①只有当温度在某一低温(称转变温度或临界温度)以下才具有超导性。 ②不同材料的转变温度不同，如汞(4.15K)、钨(0.012K)、锌(0.75K)等。现在的一些高温超导材料，由一般导体转变为超导体的温度已达到100K以上。我国研制的超导材料的转变温度已达到134K。 2、让学生看课本第三至七段，提出问题。师生共同作答： 超导磁悬浮现象是一个超导体与一个永磁体(或电磁铁)叠放时，由于电磁感应现象，超导体中产生的感应电流激发很强的磁场与永磁体(或电磁铁)的磁场在它们中间因同名磁极互相排斥，磁场的排斥力与被悬起来的物体的重力相平衡时，就形成了稳定的磁悬浮现象，超导材料的应用： ①运用电阻为零的特性 制作电动机线圈、输电导线等，可减少电能损失，提高电能利用率。②运用磁悬浮的特性制造磁悬浮列车、超导船等．既减少了能量损失，又提高了交通工具的运行速度和安全性能。 例1. 超导材料通过电流时，它的电阻为零。你认为这种超导材料适合制作 A输电导线 B电炉丝 C保险丝 D电磁铁线圈 二）、纳米材料 让学生看课本第八段内容，知道什么是纳米材料？纳米材料的特性及应用？ 强调：①纳米是长度单位，符号“nm”，1nm＝10-9m ②不是所有材料达到纳米尺度时就一定是纳米材料，只有当材料到了纳米尺度时性能发生突变，才能称为纳米材料。③只有产品的主导技术或主要材料是由纳米结构单元构成的，才是真正的纳米产品。 投影“纳米材料的应用” 例2. 纳米材料所特有的性能 ① 大大提高材料的强度和硬度 ②降低烧结温度 ③提高材料的磁性 ④能制作高贮存密度的量子磁盘 ⑤纳米机器人“医生”能进入人体杀死癌细胞 A只有① B 只有①② C只有①②③⑤ D ①②③④⑤都是 分析：纳米材料的性能包括提高材料的强度、硬度、改变颜色、增强磁性等。纳米技术能制造出纳米“机器人”，进入人体杀死病毒细胞，制作的量子磁盘，能作高密度的磁记录。 1、收据有关超导材料、纳米材料的一些资料并记录下来与同桌或小组同学讨论交流 。 2、课本作业中的第2题，下面提供一些题目供参考。 ①材料硬度和脆性矛盾能否克服。 ②关于材料延展性的提高和应用。 ③我想象中的新材料。 ④材料的弹性在生活中的新用途。 ⑤超导材料应用的设想。 3.请您对本专题的教学案例“温度和温度计”进行评析。 ?? 本节课的教学目标根据知识与技能、过程与方法、情感与价值观三个方面进行确定，转变了教学观念，使学生